2025年6月4日上午，由北京市教育學會外語教學專業委員會主辦，大興區教師進修學校、懷柔區教科研中心、平谷區教育研修中心協辦的“英語繪本與主教材融合促學生素養提升”區域教研活動，在北京第二實驗小學大興實驗學校成功舉行。本次活動聚焦《義務教育英語課程標準（2022年版）》理念，旨在探索英語繪本與主教材融合路徑，提升學生英語核心素養。北京教科院基教研中心王曉東、平谷區教育研修中心馬小紅、懷柔區教科研中心徐娜、大興區教師進修學校劉彥英和王艷俠老師，北京第二實驗小學大興實驗學校黨支部書記、校長房炳云，副校長姚林濤等領導全程參與活動，以及來自大興區、平谷區、懷柔區的80余位教師現場參與，同時面向全市小學英語教師進行線上直播。此次活動由王艷俠老師主持。

教研活動以豐富的課例展示拉開帷幕。三節不同年級的課堂教學充分體現了英語繪本與主教材的創新融合。

第一節課由北京第二實驗小學大興實驗學校杜志琪老師執教四年級課例《攀登英語閱讀系列分級閱讀第五級 There Should Be Some Rules》，杜老師通過情景模擬引導學生理解規則意義，將繪本中規則主題與主教材知識點結合，培養學生規則意識與語言運用能力。通過讀者劇場形式引導學生深度理解故事、創編故事、表演故事，杜老師以突出的語言素質和充沛的情緒感染力讓學生們快樂地沉浸在故事中，他們用精彩的表演詮釋了自己對故事的理解，得到了與會老師的陣陣掌聲。

第二節課是來自北京第二實驗小學平谷分校（馬坊校區）邢佳怡老師帶來二年級課例《大貓英語分級閱讀一級 Cat and Dog Play Hide and Seek》，邢老師借助趣味繪本故事激發低齡學生閱讀興趣，通過游戲化活動實現詞匯與句型自然復現，體現繪本在低年級語言啟蒙中的獨特價值。

第三節課是懷柔區第一小學孟繁慧老師的六年級課例《麗聲經典故事屋第五級 The Magic Paintbrush》，孟老師以傳統故事為載體，引導學生深入解讀文本寓意，結合主教材讀寫策略訓練，提升學生批判性思維與文化感知能力。

來自三區教研部門的專家帶來三場精彩專題發言，為繪本與主教材融合提供理論支撐與實踐路徑。

大興區教師進修學校王艷俠老師以《核心素養下讀者劇場在小學英語繪本閱讀教學中的探索與實踐》為題，分享讀者劇場在提升學生閱讀參與度與語言表達能力方面的實踐經驗，強調通過角色扮演促進深度閱讀的有效性。

平谷區教育研修中心馬小紅老師圍繞《繪本與主教材有效融合 助力學生英語核心素養發展》，結合具體案例分析繪本在主題拓展、文化滲透、思維訓練等方面的補充作用，提出“主題關聯—內容整合—活動延伸”的融合策略。

懷柔區教科研中心徐娜老師作《英語繪本與項目式學習融合——傳統故事里的東方智慧探索之旅》專題發言，介紹將傳統故事類繪本與項目式學習結合的實踐，通過跨學科任務設計，引導學生在解決真實問題中傳承文化基因。

北京教科院基教研中心外語室王曉東老師對活動進行總結點評。王老師充分肯定課例與專題發言的示范價值。他指出，本次活動緊扣新課標要求，展現了英語繪本在落實核心素養培養中的多元功能，尤其是在文化意識培育、思維品質提升和學習能力發展方面的積極作用。同時，他建議教師在實踐中需注意：一是精準把握繪本與主教材的融合點，避免簡單疊加；二是關注學生認知水平，分層設計閱讀任務；三是加強對繪本資源的二次開發，結合學情優化教學活動。四是教師要抓住繪本教學對“五育”的培養機會，繪本教學時教師不是只關注德育，也要通過繪本的繪畫風格、顏色使用等方面對學生進行美育的教育。通過繪本學習培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

本次教研活動通過“課例展示—專題分享—專家引領”的立體教研模式，為全市小學英語教師提供了可借鑒的繪本教學范式，促進了區域間教學經驗的交流與共享。線上直播數據顯示，活動吸引超2000人次觀看，評論區互動熱烈，教師們紛紛表示將以此次活動為契機，深入探索繪本與主教材融合的有效策略，豐富英語課程資源，助力學生素養全面提升，為培養具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的時代新人奠定基礎。