2025 年 6 月 10 日，北京第二實驗小學大興實驗學校二年級數學組圍繞 “量感培養與綜合實踐活動” 開展專題教研活動。活動邀請大興區教師進修學校教研室教研員張英老師入校指導，北京第二實驗小學大興實驗學校黨支部書記、校長房炳云，副校長姚林濤、馬季，黨辦主任梁常芳，數學工作室指導專家王明蘭老師以及二年級數學組教師參與此次活動，共同探討新課標理念下數學實踐教學的創新路徑。
石齊老師以 “時間長短我知道” 為主題，帶領學生開啟時間探索之旅。課堂伊始，通過估測歌曲時長引發認知沖突，激發學生對時間量感的興趣。隨后，借助鐘表模型與多樣化的實踐活動 ——“沉浸式體驗 1 分鐘”“1 分鐘寫字 / 口算挑戰”“小組抽簽體驗不同活動時長”，引導學生在 “估計 — 體驗 — 驗證” 的循環中，建立 1 時、1 分、1 秒的時間觀念。

學生通過拍表計數、任務單記錄等方式，直觀感受時間的流逝，理解 “1 時 = 60 分，1 分 = 60 秒” 的進率關系。課堂最后，通過視頻展示 “一分鐘的力量”，滲透珍惜時間的價值觀，將數學知識與生活實踐深度融合。

曹源芮老師以“物體有多重” 為主線，通過 “掂 — 估 — 稱 — 調” 的完整流程，幫助學生建構質量單位概念。課堂中，學生通過掂 1 千克大米、1 克曲別針，直觀感受 “極輕” 與 “較重” 的體感差異；借助盤秤、電子秤稱量蘋果、雞蛋等生活物品，掌握質量測量工具的使用方法；在 “超市小調查” 任務中，通過小組合作估測與實測對比，校準質量估量能力。

曹老師巧妙利用 4 個蘋果約 1 千克、1 枚 2 分硬幣約 1 克等生活實例，將抽象的質量單位與熟悉的物體建立聯系，同時通過跨學科實踐活動，發展學生的量感、推理意識與應用能力。

張英老師高度肯定了兩節展示課對新課標的有效踐行。她指出，石齊老師的課堂通過 “多感官體驗 + 跨學科融合”，將抽象的時間單位轉化為可操作的實踐活動，符合二年級學生的認知特點；曹源芮老師則通過 “工具使用 — 標準建立 — 生活應用” 的邏輯鏈，讓質量單位的學習真實發生。兩節課均體現了 “以學生為中心” 的教學理念，通過豐富的綜合實踐活動，培養學生用數學眼光觀察世界、用數學思維分析問題的能力。同時，張老師肯定了學校團隊的教研凝聚力與對教師專業成長的培養機制。

學校數學工作室指導專家王明蘭老師從學科本質出發，點評兩節課均注重 “量感” 這一核心素養的培育。她強調，時間與質量單位的教學需突破 “知識傳授” 的局限，轉向 “體驗 — 抽象 — 應用” 的深度學習。石齊老師的 “估測 — 驗證” 環節與曹源芮老師的 “體感標準建立” 策略，均為學生量感的形成提供了扎實支撐，體現了數學作為 “認識世界工具” 的學科價值。

房炳云校長在總結中指出，此次教研活動是學校落實 “雙減” 政策、推進新課標落地的生動實踐。他肯定了數學團隊在綜合實踐課程開發中的探索精神，并提出三點期望：一是繼續深耕 “量感”“數據意識” 等核心素養的培養路徑，讓數學學習更具生活溫度；二是加強跨學科融合與信息技術應用，創新實踐活動形式；三是發揮教研共同體的力量，通過 “課例研討 — 專家引領 — 實踐改進” 的閉環，提升教師專業能力，打造更多兼具科學性與創新性的精品課程。

此次教研活動以課堂為陣地，以實踐為紐帶，搭建了新課標理念與教學實踐對話的平臺。未來，北京第二實驗小學大興實驗學校將繼續以核心素養為導向，深化數學綜合實踐活動研究，讓數學教育在真實的生活情境中落地生根，助力學生全面發展。