為進(jìn)一步深化音樂(lè)課堂教學(xué)改革，提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，10月16日，區(qū)教科研中心藝術(shù)教研室郭寶主任、區(qū)小學(xué)音樂(lè)兼職教研員趙學(xué)軍蒞臨五一小學(xué)懷柔分校開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)通過(guò)課堂觀察、專(zhuān)業(yè)研討與集中反饋等形式，對(duì)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作進(jìn)行了全面深入的指導(dǎo)。

彭帥老師執(zhí)教的《大樹(shù)樁你有幾歲》一課中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境并借助AI大樹(shù)樁視頻，帶領(lǐng)學(xué)生踏入“森林音樂(lè)會(huì)”的旅程。從聆聽(tīng)歌曲時(shí)隨樂(lè)律動(dòng)的好奇探索，到學(xué)唱歌曲時(shí)師生接唱的趣味實(shí)踐，再到揭秘大樹(shù)年輪秘密的拓展體驗(yàn)，學(xué)生在歡快旋律里用歌聲傳遞探索自然的喜悅，在音樂(lè)與自然的交融中既感受了音樂(lè)之美，也萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)與自然的雙重?zé)釔?ài)。

邱實(shí)老師執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課中，構(gòu)建了莊嚴(yán)而親切的情境。通過(guò)聽(tīng)國(guó)歌、展示國(guó)旗等環(huán)節(jié)，將孩子們帶入愛(ài)國(guó)主題的氛圍中。教師借助有趣的節(jié)奏游戲、生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和感情升華層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在接唱與律動(dòng)中，無(wú)形地感受了歌曲的韻律節(jié)奏與情感，從而激發(fā)了他們真摯的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的濃厚興趣。

趙學(xué)軍老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。首先對(duì)兩位教師進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也給出了優(yōu)化方向：教學(xué)中要增強(qiáng)監(jiān)聽(tīng)意識(shí)，適時(shí)到學(xué)生中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；在讀歌詞的時(shí)間把控上，可以稍作調(diào)整，多留出一些時(shí)間讓學(xué)生盡情演唱、充分展現(xiàn)；如果遇到歌曲篇幅短小的情況，也可以考慮豐富教學(xué)內(nèi)容，例如適當(dāng)增加歌曲數(shù)量等，以此讓課堂更加充實(shí)飽滿(mǎn)。

郭寶主任首先肯定了兩位教師的教態(tài)自然有親和力、重點(diǎn)突出，能關(guān)注學(xué)生問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)也較合理。同時(shí)也提出了改進(jìn)建議：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)順序與素材的編排還有進(jìn)一步優(yōu)化的空間，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破還可以更加深入，在引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲、表現(xiàn)歌曲情感方面的設(shè)計(jì)可再完善。郭主任現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)示范為兩位教師今后如何提升課堂教學(xué)實(shí)效拓寬了思路。

校長(zhǎng)在總結(jié)講話(huà)中，首先感謝了郭主任和趙老師一直以來(lái)給予學(xué)校的指導(dǎo)與幫助。學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，努力打造出五一小學(xué)懷柔分校藝術(shù)教育的品牌亮點(diǎn)。同時(shí)也希望老師們更加盡責(zé)，不斷提升教學(xué)水平，將視導(dǎo)成果轉(zhuǎn)化為提升課堂教學(xué)實(shí)效的具體行動(dòng)。

此次視導(dǎo)活動(dòng)對(duì)五一小學(xué)懷柔分校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行了有效的指導(dǎo)與診斷，更為后續(xù)藝術(shù)教育工作的深入開(kāi)展指明了方向。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)深耕音樂(lè)課堂，不斷探索“以美育人、以文化人”的新路徑，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作再上新臺(tái)階。