在教育的百花園里，班主任是深耕細作的園丁，更是班級發展的“掌舵人”。班主任工作是學校教育教學的核心紐帶，不僅承載著班級建設、班風塑造的重任，更串聯起任課教師協同、家校共育的關鍵環節。我校始終將班主任隊伍建設作為育人工作的重中之重，堅信優秀的班主任團隊是學校高質量發展的基石。

以心育人，點亮班級管理智慧

本學期，德育處精心組織班主任工作經驗交流系列活動，為班主任搭建了互學互鑒的平臺。每位班主任都帶著深耕一線的實踐經驗走上講臺，分享帶班過程中的“獨家秘籍”。

班級文化建設：有的班主任以“自主管理”為核心，通過設立班級崗位責任制，讓每個學生成為班級的“小主人”；有的班主任用“成長樹”可視化評價體系，讓進步看得見、摸得著。

 班風學風塑造：從“小組合作競爭機制”到“每日三省”反思課，從“書香班級”建設到“心理健康角”創設，一個個小妙招折射出班主任的教育智慧。

協同育人之道：如何與任課教師高效溝通？怎樣凝聚家校教育合力？班主任們通過真實案例分享，展現了“潤滑劑”與“粘合劑”的雙重角色。

在交流會上，經驗豐富的班主任們毫無保留地分享了自己的寶貴經驗。從班級日常管理的小細節，到處理學生矛盾的巧妙方法；從培養學生良好習慣的獨特策略，到激發學生學習動力的創新思路，每一個案例都生動鮮活，每一條經驗都蘊含智慧。

大家積極參與討論，各抒己見，圍繞分享內容展開進行交流。結合實際案例，共同剖析問題，挖掘出許多實用且易于落地的“小妙招”。這些妙招不僅為班主任們解決班級管理難題提供了新思路，更為提升班級整體建設水平注入了新動力，助力每個班級在成長的道路上穩步前行。

與此同時，班主任們深知個人素養提升對教育工作的重要性。此次交流會也成為大家反思自我、學習成長的契機，激勵著每一位班主任不斷學習新知識、掌握新技能，提升自身綜合素質，為學生提供更優質的教育引導。
現場金句頻出：
“教育不是灌輸，而是點燃火焰。用班級活動凝聚人心，讓每個孩子在集體中找到歸屬感。”

“家校溝通的秘訣，是把‘問題’變成‘課題’，讓家長成為育人合伙人。”

校長寄語：致敬“硬核”班主任團隊

張金龍校長親自為大家頒發經驗分享證書并高度評價了老師們的交流分享，肯定他們為學校教育發展注入的活力。

    張校長著重強調了班級管理在學生成長中的關鍵作用，不僅關乎教學成績提升，更是德育工作的關鍵一環。他指出，班主任肩負著塑造學生品格、引領學生成長的偉大擔當，我校班主任團隊是一支有責任、有能力、有智慧、肯奉獻的隊伍。為進一步激發班主任工作熱情，提升班級管理質量，學校將積極推動班主任考核與獎勵機制的完善，通過科學合理的評價體系，表彰優秀、激勵全體，鼓勵大家攜手構建和諧班集體，實現育人目標。

此次活動為班主任們搭建了學習交流平臺。相信在全體教師共同努力下，學校教育教學工作將邁向新高度，為學生成長成才創造更優環境。