以思促教

以析提質(zhì)

光明小學(xué)教育集團(tuán)李各莊學(xué)校

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)

為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，精準(zhǔn)把握科學(xué)教育的發(fā)展脈搏，梳理教學(xué)得失，優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量持續(xù)提升，力爭(zhēng)新學(xué)期教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2025年7月2日，光明小學(xué)教育集團(tuán)李各莊學(xué)校開(kāi)展了2024-2025學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)。本次分析會(huì)的目的在于結(jié)合測(cè)試數(shù)據(jù)和卷面存在的問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確方向，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本次分析會(huì)分語(yǔ)數(shù)英和多科組兩場(chǎng)進(jìn)行，兩場(chǎng)會(huì)議均由雒新穎主任主持。

精析細(xì)研，探尋提質(zhì)增效新路徑

眾行以致遠(yuǎn)，勠力同前行。語(yǔ)文學(xué)科的教師們以數(shù)據(jù)為依托，依標(biāo)扣本，總結(jié)成功處，查找薄弱點(diǎn)。大家從主要成績(jī)、問(wèn)題認(rèn)定、原因分析、行動(dòng)落實(shí)等方面進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)與反思，通過(guò)精準(zhǔn)的試卷分析，分享了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，例如深挖教材，立足于課堂教學(xué)的落實(shí)；夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)；加強(qiáng)命題研究，訓(xùn)練典型題型的答題策略；以生為本，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)等。

數(shù)學(xué)學(xué)科教師對(duì)測(cè)試情況進(jìn)行了全面且細(xì)致的分析。首先展示了整體成績(jī)概況，從平均分、優(yōu)秀率、及格率等維度清晰呈現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)分布。老師們共同指出：學(xué)生存在基礎(chǔ)計(jì)算知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況、解決問(wèn)題的能力有待提高。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫、打草稿、檢查等習(xí)慣亟需培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，老師們討論了一些有效的教學(xué)方法：一是全面回歸課本；二是狠抓計(jì)算；三是重視抓錯(cuò)題；四是分類整理本學(xué)期的類型題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

英語(yǔ)組三位老師從命題意圖、難易程度、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行全面分析，指出學(xué)生存在的突出問(wèn)題，并提出應(yīng)對(duì)措施。在分析中，老師們就各年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及素養(yǎng)提升三個(gè)方面進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)措施，表示今后的教學(xué)要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練，強(qiáng)化基本技能、提升聽(tīng)力訓(xùn)練的有效性以及加強(qiáng)閱讀策略的指導(dǎo)和系統(tǒng)開(kāi)展寫作訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

科學(xué)教師以試卷為依托，深度剖析學(xué)生知識(shí)體系的薄弱環(huán)節(jié)與思維培養(yǎng)短板，立足教學(xué)現(xiàn)狀，精準(zhǔn)把脈，明確改進(jìn)方向，從優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新情境教學(xué)、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等方面制定改進(jìn)策略，多管齊下提升學(xué)生科學(xué)探究能力與核心素養(yǎng)。

多科組教師們依據(jù)學(xué)科特色錨定個(gè)性化發(fā)展路徑：體育組推行“體能成長(zhǎng)檔案”制度，定制跳繩進(jìn)階訓(xùn)練、仰臥起坐等分層方案，針對(duì)每個(gè)學(xué)段的孩子特點(diǎn)有針對(duì)性的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容;音樂(lè)課堂創(chuàng)設(shè)“節(jié)奏律動(dòng)工作坊”，借助豎笛、口風(fēng)琴合奏，音樂(lè)情景劇等形式強(qiáng)化樂(lè)感表達(dá)；美術(shù)教學(xué)開(kāi)展“跨界藝術(shù)創(chuàng)想營(yíng)”，以“廢舊材料雕塑”、“數(shù)字繪畫”等創(chuàng)新課程，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力，推動(dòng)五育融合落地生根。各學(xué)科教師通過(guò)對(duì)卷面及學(xué)生實(shí)踐成果深度分析，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀能力和思維能力等方面的表現(xiàn)，著力豐富課堂創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)情境，提升學(xué)生探究興趣，激發(fā)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科素養(yǎng)。

凝力定向，共謀教育教學(xué)新篇章

雒主任從析過(guò)往、明方向、思今后三個(gè)方面進(jìn)行發(fā)言。析過(guò)往：強(qiáng)調(diào)老師們要關(guān)注命題方向、關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題；明方向：要認(rèn)清形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，教學(xué)上要向內(nèi)求；思今后：她希望老師們從暑假做起，要努力培養(yǎng)學(xué)生書寫、閱讀和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

最后，夏校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。他肯定了一學(xué)期來(lái)老師的辛勤耕耘，也對(duì)全體教師提出殷切期望，他希望全體教師要更新教育理念，將此次質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和策略真正落實(shí)到日常教學(xué)中，以更開(kāi)放的視野、更務(wù)實(shí)的行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

本次期末質(zhì)量分析會(huì)既是對(duì)本學(xué)期教學(xué)的“復(fù)盤”，更是對(duì)下階段工作的“定向”，我校全體教師將以此為契機(jī)，繼續(xù)以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，用勤奮與智慧開(kāi)啟學(xué)校教育發(fā)展新征程。