近年來，隨著經濟水平的提高，全民口腔保健意識不斷增強，為我國口腔教育事業創造了良好的發展環境。醫學院校肩負著培養口腔醫生、口腔護士的重要使命，以更好地滿足人們日益增長的口腔醫療需求。齊魯醫藥學院是經教育部門批準成立的普通本科高校，堅持“建設應用型本科名校”的辦學定位，確定學院發展方略，積極服務區域經濟社會發展和醫療衛生事業發展，不斷向建設“醫藥特色鮮明，國內知名的應用型本科高校”目標邁進。

  齊魯醫藥學院護理學院以“護愛生命，理實融通”為育人理念，在口腔護理人才培養過程中，確立了以就業為導向、以素質教育為核心、以能力培養為主線的口腔護理專業人才培養特色。學院堅持“理論夠用為度、強化技能訓練”，以“四手操作”為準繩，本著“整體優化、以人為本、突出應用、加強人文”的原則，緊緊圍繞人才培養目標，制定口腔護理專業方向人才培養方案，設置與應用型口腔護理人才需求相適應的課程體系，培養適應實際崗位需要，具有從事口腔護理工作的基本理論、基本知識和基本技能，具備仁愛之心、責任之心、探索精神的應用型護理本科人才。學院經過多年的教學實踐與改革，在口腔護理人才培養方面作出了大膽嘗試和創新。

  聚焦需求，優化課程體系

  護理學院結合醫藥衛生體制改革需要，將人才培養目標設定為培養具有基本的臨床護理工作能力，并重點具備“四手操作”知識和技能，能在各級各類口腔醫院、診所從事口腔護理工作的應用型護理本科人才。

  護理學院基于普通護理課程，優化口腔護理方向的課程設置。構建“模塊化教學，學年學分制管理”的課程管理體制，并形成了具有特色的課程體系。課程體系以“四手操作”職業崗位能力需求為中心，設置由通識教育平臺、專業基礎教育平臺、專業教育平臺、創新創業教育平臺與實踐教學平臺組成的“平臺+模塊”課程結構，教學內容分為理論教學與實踐教學，既包括課堂理論教學，也涵蓋校內實訓課程和校外實習教學，加強口腔護理實踐教學環節，加大實訓學時比例，進一步培養學生的實踐能力，提升學習的實用性。從臨床需求的角度出發，設置科學合理的課程體系，使口腔護理方向的學生既能掌握護理的基礎知識，又具備口腔護理的專業知識和技能。同時，護理學院還重視對學生交流和溝通能力的培養，注重學生職業形象的塑造和專業素養的養成，達到全方位培養專特精人才的目的。

  提升質量，共建教學團隊

  為了更好地推動口腔護理專業的發展，護理學院牽頭組建了一支全面參與口腔護理理論研究與實踐教學各環節的教學隊伍，負責口腔護理課程大綱制定與修訂、教科研、實習/實訓計劃、技能考核、師資培訓、基地建設、就業指導等工作。在口腔護理專業教師隊伍建設過程中，通過“以老帶新”的方式，讓專業新進教師快速熟悉學院教學，掌握專業核心教學技能。同時，護理學院還邀請口腔醫院的知名專家學者開展口腔護理思想教育，就口腔護理的現狀、發展、人才需求和口腔護士職業生涯規劃、就業優勢等方面內容為學生提供專業而具體的指導。在校內實訓教學中，模擬口腔醫院實際“四手操作”流程，通過醫護教師團隊對標準“四手操作”流程進行分步講解和示教，讓學生了解各項口腔治療項目的操作步驟和醫護職責分工，熟悉治療流程，并運用于實訓操作練習中，提高學生學習的興趣和主動性。

  有的放矢，建設實踐基地

  護理學院注重實踐教學，采用“校院合作、醫教結合、崗位對接、能力遞進”的實踐培養模式，為學生提供豐富的實習機會和實踐平臺，幫助他們更好地適應未來職業發展。依托校內口腔醫學實驗中心，共建共用共享校內實驗資源，為學生提供近似真實的口腔診療環境，達到口腔護理的高標準要求。同時，護理學院與多家口腔醫療機構建立合作關系，為學生提供實習和就業機會，實習基地遍布北京、上海、濟南、青島、淄博等地，包括北京大學口腔醫院、上海市口腔醫院、山東大學口腔醫院等國內知名口腔醫院，形成強大的校外實踐教學系統，強化了學生的口腔護理實踐能力。

  護理學院多年的探索實踐帶動口腔護理專業人才培養、課程設置、教學團隊、實踐教學等方面的改革創新，培養了具有扎實理論知識、熟練實踐技能和較高綜合素質的人才。護理學專業獲批山東省一流本科專業建設點、山東省本科高校特色專業，護理實驗中心獲批山東省普通高等學校實驗教學示范中心。未來，護理學院將繼續把口腔護理專業建設成為有一定影響力的專業品牌，積極為社會培養具有口腔護理理論知識和“四手操作”技能的口腔護理專業人才，為口腔護理教育事業的發展作出魯醫貢獻。

  （本文系山東省本科教改項目“基于‘四手操作’診療模式的口腔護理人才培養的研究與實踐”［項目編號：M2018X099］階段性成果）

  （王麗 趙美玲 趙香 李艷春）

來源：中國教育報