金秋十月，國家級優秀教學成果“馬芯蘭小學數學教學法”推廣應用活動，在首都師范大學附屬朝陽實驗小學舉行。  

本次活動以“把握‘核心概念’ 發展數學思維”為主題，朝陽區教育科學研究院數學教研員、特級教師孫佳威蒞臨指導,十八里店學區內各校項目負責人、骨干教師，來自甘肅、海南、河北三省市的四所首師附小手拉手學校干部、教師，附小四校區全體干部、教師，參與了本次活動。

本次活動呈現了兩節研究課。第一節課由熊麗老師執教五年級《平行四邊形的面積》。本節課以核心概念“面積單位”的理解為核心，緊緊抓住長方形和平行四邊形特征之間的關系，在自主探究、轉化中推導出平行四邊形面積的計算方法，發展數學思維。

第二節課由孫博超老師執教四年級《餐后水果背后的故事——條形統計圖》。本節課以關鍵能力“數據意識”為核心，關注真實的問題情境，從學生的需求出發，引導學生經歷簡單的數據收集、整理，描述和分析的全過程。

教研員孫佳威老師以這兩節課為例，談了馬芯蘭教育思想在課堂的落實。她說：要想落實好馬芯蘭教育思想，首先要清晰所學內容“根”是什么，“根”指的就是核心概念，這樣才能以核心概念為核心，使散點知識建立聯系，形成良好認知結構；其次，要從學生認知出發，結合內容設計活動，這樣的活動才是有價值的，讓學生思維“長”起來；最后要圍繞核心概念，驅動學生思考，在自主遷移中獲得新知識、新認識，發展學生思維。   

在分組研討交流環節中，外省市手拉手學校的干部、教師討論熱烈，他們表示對“馬芯蘭小學數學教學法”有了更為深刻的認識，對于教學目標制定、核心概念的確定也有了更加具體的方向，通過“滲透、遷移、交錯、訓練”的教學方式，更好地幫助學生構建良好的知識結構，落實核心素養。

此次活動，不僅為首師附小及十八里店學區的數學教師搭建了學習和交流的平臺，還輻射了四所外省市手拉手學校干部、教師，感受到“給核心概念以核心地位”，對提升課堂教學效果的顯著作用，大家紛紛表示，要更精準地理解、運用馬芯蘭教育思想，力爭把發展學生數學思維落在實處。