為進一步提升教師對教科版教材編寫特點的把握與理解，將理論與實際對接，在課堂中落實問題形成、科學思維教學。采育鎮第一中心小學于4月13日，承辦了主題為“關注問題形成 培養科學思維”——大興區科學名師工作坊系列活動。大興區進修學校教研員劉艷明老師、科學名師工作坊姚艷玲老師；采育鎮第一中心小學胡美麗校長以及科學名師工作坊成員校教師共計30余人參與此次活動。
    活動伊始，由采育一小和禮賢一小兩位青年教師帶來現場課展示，分別是張艷玲老師執教的三年級科學課《認識其他動物的卵》，辛康碩老師執教的三年級科學課《迎接蠶寶寶的到來》。兩位老師的課堂各具特色，圍繞問題形成，培養科學思維進行教學，有效落實單元科學要素。張艷玲老師的課堂極具親和性，注重學生的科學思維的發展，以大概念教學為統領進行課堂教學，課堂實施效果較好。辛康碩老師的課堂注重創設問題情景，引發學生的認知沖突融合探究、合作與論證教學、重視反思與遷移。
    基于展示課內容，教師進修學校劉艷明老師進行針對性地點評。劉老師首先就兩節課的備課過程進行了闡述，并從關注學生科學素養的培養，教學目標的達成、學生探究能力培養三個方面，結合課上教學案例，充分肯定了兩位老師的展示課內容。之后，參與此次活動的老師就兩節課的聽課感想進行了自主探討。值此契機，劉艷明老師對三年級期中檢測做了復習說明。
    胡美麗校長首先對專家們細致地指導、老師們的到來表示感謝，又對本次科學教研活動進行了總結，肯定了此次活動的有效性。
    科學名師工作坊姚艷玲老師就新學期研修計劃進行了解讀，并布置了《小學科學教學研究中培養學生邏輯思維能力的策略研究》相關工作。鼓勵老師們積極參加到工作坊的學習活動中來，在教學研究中不斷進步，不斷研究。
    本次活動的召開，不僅為教師們搭建了展示與交流的平臺，提供了相互學習、借鑒的機會，為高效科學課堂的構建起到了積極的推動作用，同時實現了優質資源的共享，促進了老師們的成長。