課堂教學(xué)的變革需要智慧教育，更需要智慧型教師。為有效落實(shí)語文核心素養(yǎng)，提升教師課堂教學(xué)能力，讓學(xué)生真正受益。2021年4月19日上午，首都師范大學(xué)附屬朝陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“聚焦實(shí)際獲得 培養(yǎng)高階思維”系列活動(dòng)之青年教師課堂教學(xué)研討語文專場活動(dòng)，活動(dòng)非常榮幸邀請(qǐng)到首師大崔嶸教授、張鳳霞教授、區(qū)教研員馬妍老師蒞臨指導(dǎo)。
    本次活動(dòng)由趙新新主任主持，分教學(xué)展示、交流研討兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
    教學(xué)展示分別由金北校區(qū)馬英姿老師執(zhí)教《花種》、翠北校區(qū)蘇曉琳老師執(zhí)教《記金華的雙龍洞》。馬老師適時(shí)啟發(fā)、追問，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，在探尋中前行。學(xué)生思維由淺入深，學(xué)以致用，創(chuàng)作自然隨性，評(píng)價(jià)個(gè)性有法，能力提升實(shí)實(shí)在在。蘇老師設(shè)計(jì)游程圖可視化，解析順序?qū)W寫法；孔隙深入體驗(yàn)化，序中有序巧提升；游景線、迎水線、延伸線階梯化，學(xué)生意猶未盡興趣濃。
    教學(xué)展示后，馬英姿、蘇曉琳兩位老師進(jìn)行簡單說課，崔嶸教授、張鳳霞教授、馬妍老師、佟旌校長分別對(duì)兩位老師的課進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 
    幾位專家領(lǐng)導(dǎo)充分肯定兩位授課教師的課堂教學(xué)智慧，對(duì)教材把握精準(zhǔn)，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)紛呈，重視對(duì)學(xué)生思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)；教師專業(yè)素養(yǎng)高，反思意識(shí)和能力較強(qiáng)。同時(shí)指出：要注重備課的整體性，不僅要考慮本節(jié)課教學(xué)手段和策略，還要關(guān)注本單元及整本書語文要素和人文要素的落實(shí)，關(guān)注教材的整體性、系統(tǒng)性。
    花兒因其怒放，展示最絢麗的嬌艷；教學(xué)因其怒放，呈現(xiàn)最精彩的篇章。本次活動(dòng)，專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)既高屋建瓴，又貼近教學(xué)實(shí)際，有理論提升指引，有接地氣的針對(duì)性指導(dǎo)和建議。每位教師學(xué)習(xí)與思辨同行，眼界與境界同行，經(jīng)歷了一場課堂教學(xué)研討盛宴，相信老師們定會(huì)在日后的教學(xué)中，努力將理論與實(shí)踐深度融合，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得，提升高階思維，教師自我提升，師生共同提高的目標(biāo)。