2021年4月9日，大興區小學“學習共同體建設”項目推進會在魏善莊鎮第二中心小學成功召開。本次活動由大興區教師進修學校小教研副主任王娜主持，佐藤學教授在線上全程參加活動。北京師范大學教師教育研究中心助理研究員于莉莉、豐臺五小教育集團校長李磊和主任廉麗娟、豐臺區草橋小學校長林艷玲、大興區教師進修學校副校長田娟、小教研主任龔常玉、副主任王娜以及24位教研員、全區各小學干部、教師130余人參加現場活動。
　　本次活動魏善莊鎮第二中心小學共展示19節課，包含語文、數學、英語、體育、音樂五個學科。活動第一環節同時開放18節課，參加活動的教師自主選擇聽課內容。與此同時，與會領導和專家走進各班教室巡課。巡課活動主要從學生的學習狀態、習慣培養、教師對學生的引領等方面進行課堂觀察，同時記錄學生在課堂上、小組內不同學習力學生的學習狀態。經過兩年多的實踐研究，魏善莊二小的學生們學習能力已經明顯有所提升。孩子們在具有研究性問題的引領下，積極思考，主動發言，善于傾聽，勇于表達。課后，各學科教研員對18節開放課進行了點評，既對老師們的課堂教學行為進行評價引領，又對課堂上孩子們的學習狀態給予肯定。教研員與孩子們面對面的交流和表揚，極大地鼓舞了他們的學習熱情，同時樹立了他們的學習信心。
　　活動第二環節是集中展示，觀摩郭子琪老師執教的語文課《真理誕生于一百個問號之后》。郭老師以焦點問題引發學生的思考，通過自主探究、合作交流、集中展示、回顧梳理等環節引導學生完成學習過程，并模仿課文寫法進行一小段的論說文寫作練習。其間，學校教師作為觀察員分散在各個小組進行觀察記錄。
　　活動第三環節是課后研討，六位觀察員教師分別從非語文學科和語文學科的角度，聚焦學習共同體課堂進行匯報。每個組的觀察員老師對學生學習的狀態進行了詳細的分析，觀察到了每一個學生的細微變化。隨后，豐臺五小的廉麗娟主任和區教師進修學校的教研員王雪蓮老師也分別對本節課進行了點評，對老師為學生創設的安靜、安心、安全的學習氛圍和學生在學習過程中的實際獲得給予了充分肯定，尤其是抓住語文要素設計挑戰性問題，引導學生真學習、真思考方面效果較好。同時兩位專家也指出，學習共同體的課堂要注意教師的指導作用發揮，把時間放在學生的深度學習上，夯實每一個目標，關注每一個學生，以學生的收獲反觀教師的教學。
　　活動第四環節，豐臺五小李磊校長作學習共同體建設的經驗分享。李校長首先贊揚了大興區以教研支持推動區域項目研究的可喜成效，同時提出，潤澤的教室不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的。當學習共同體走到“深水區”的時候，更需要教研力量的引領，更需要老師們繼續努力，落實學習共同體理念。
　　下午是佐藤學教授以視頻會議形式對活動進行點評以及專題培訓。佐藤學教授以線上巡課和郭子琪老師的現場課為例，對魏善莊二小的學習共同體建設項目推進情況給予高度評價。隨后，結合當前疫情挑戰，進一步詮釋了學習共同體的意義及近年來所取得的成效。學習共同體的推進是對未來人才的培養需求，尤其在大數據時代，更是教育發展的必經之路。此外，佐藤學教授還強調了學習共同體建設的三個要素以及如何設計課堂等問題，對教師的課堂教學給予了細致的指導，并與參會教師進行連線互動，解答了老師們在研究過程中的困惑，給出了具體的實施建議。
　　最后，大興區教師進修學校副校長田娟作總結講話，在充分肯定區學習共同體推進的情況后，對各項目校提出新的要求，為進一步深入的開展學習共同體課堂建設指明了方向。
　　大興區小學“學習共同體建設”項目研究推進會的成功召開，進一步深化了大興區課堂教學改革，為區內各項目校的工作開展提供了范例。該項目的研究也加快了教師的專業發展，提升了學生的學習能力。學習共同體不是一個模式，而是教育理念的變革，是教育的一個美好愿景。作為大興區的教育人，全體教師將繼續深入研究，一路前行！