在2015年的《政府工作報(bào)告》中，李克強(qiáng)總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，這也激發(fā)了教育行業(yè)開始思考如何將傳統(tǒng)教學(xué)方式與互聯(lián)網(wǎng)充分融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大趨勢下，網(wǎng)龍華漁教育科技有限公司攜手《中國教師報(bào)》于日前舉辦了“第四屆全國教育局長峰會(huì)”。共有來自國內(nèi)外的知名教育專家及全國各省市教育局長近500人參加了此次活動(dòng)，華漁在會(huì)上提出依靠“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為教師減負(fù)的理念，得到與會(huì)教育專家及相關(guān)行業(yè)工作者的一致肯定。

第四屆全國教育局長峰會(huì)啟動(dòng)儀式

從左至右：網(wǎng)龍首席執(zhí)行官劉路遠(yuǎn)、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO梁念堅(jiān)、中國教育報(bào)刊社副社長雷振海、教育部發(fā)展中心主任李志民)

目前，中國教師群體正面臨著比以往更大的壓力，升學(xué)率、課堂管理、冗繁的教務(wù)備課、重復(fù)性的作業(yè)批改等，耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，甚至影響了很多老師的身心健康。而目前大多數(shù)教育產(chǎn)品的功能卻與教師需求不匹配，盲目依靠新技術(shù)追求教學(xué)環(huán)節(jié)的淺層變化。在真正將互聯(lián)網(wǎng)融入教育并進(jìn)一步將教育融入生活的探索上，華漁探索出了一條新路。

華漁將老師置于教育的核心位置，并推出了智慧課堂、智能助教、教師公共服務(wù)平臺等一系列融合了軟件、硬件和解決方案等在內(nèi)的系列產(chǎn)品，幫助教師做好教育過程中繁瑣重復(fù)性高的“小事”。幫助教師合理規(guī)劃時(shí)間，有效提高教學(xué)效率與質(zhì)量，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)為教師減負(fù)。

網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO梁念堅(jiān)峰會(huì)致辭

成立以來，華漁全面布局教育領(lǐng)域的各個(gè)體系，通過與香港創(chuàng)奇思、日本W(wǎng)acom、臺灣富士康、國內(nèi)的馳聲科技等公司的合作或并購，以及與人民教育出版社的深度合作，將不同地域、不同類型的教育資源整合在一起，打造一個(gè)完整的教育生態(tài)系統(tǒng)。網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司副董事長兼華漁教育科技有限公司CEO梁念堅(jiān)表示：“教師作為教育工作中的核心一環(huán)，華漁希望通過智慧課堂等產(chǎn)品，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)減輕教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的重復(fù)性工作，令教師擁有更多時(shí)間平衡生活與工作。”此外華漁還創(chuàng)建了教師公共服務(wù)平臺實(shí)現(xiàn)自我完善并便捷接受日常培訓(xùn)。華漁堅(jiān)信教師不僅應(yīng)該善于教學(xué)，更應(yīng)該具有幫助學(xué)生量身規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)能力，并最終成為可以因材施教的“教育設(shè)計(jì)師”。本稿件所含文字、圖片和音視頻資料，版權(quán)均屬齊魯晚報(bào)所有，任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載，違者將依法追究責(zé)任。