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“如果一個(gè)孩子連做夢(mèng)的時(shí)間都沒有，他怎樣去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想？”全國(guó)人大代表吳正憲為學(xué)生減負(fù)的呼吁，引發(fā)了許多兩會(huì)代表委員的共鳴，“為孩子減負(fù)，得先為成人減負(fù)”，成為兩會(huì)代表委員的共識(shí)。
“兒子讓我在兩會(huì)上提問(wèn)：為何作業(yè)這么多？”
上海華日服裝有限公司工會(huì)主席、銷售主管朱雪芹代表有一個(gè)上小學(xué)一年級(jí)的兒子，得知媽媽要參加兩會(huì)，孩子說(shuō)：“我也要提一個(gè)問(wèn)題，‘作業(yè)為什么這么多？’”
朱雪芹告訴記者，自己只給兒子報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，可能是全班孩子中最少的，班級(jí)里有的孩子報(bào)了七八門課，雙休日全占滿了，“小學(xué)一年級(jí)負(fù)擔(dān)就這樣沉重，現(xiàn)在孩子學(xué)的確實(shí)太多太難了，家長(zhǎng)也非常累，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)快樂的童年。”
“現(xiàn)在大家都在談中國(guó)夢(mèng)，我也說(shuō)一句我的中國(guó)夢(mèng)，做夢(mèng)先得給孩子做夢(mèng)的時(shí)間，我的夢(mèng)想是讓我們的學(xué)生和教師能夠有一個(gè)正常人的生活，尤其是我們的孩子，還他們一個(gè)正常的原生態(tài)環(huán)境。”北京教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任吳正憲代表強(qiáng)烈呼吁要切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，“這關(guān)系到一代人的健康。”
曾做過(guò)２５年一線教師的吳正憲代表說(shuō)，小學(xué)六年在人生中只有一次，我們總是對(duì)孩子說(shuō)，現(xiàn)在你努力吧，長(zhǎng)大你就幸福了。但是殊不知兒童的幸福和成年人的幸福是兩個(gè)不同的概念。提高孩子的生命質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)讓他們充分享受兒童的幸福，給他們足夠的睡眠時(shí)間，足夠的玩耍淘氣的空間和平臺(tái)。
為孩子減負(fù)，得先為成人減負(fù)
一些教育系統(tǒng)的人大代表表示，學(xué)生減負(fù)問(wèn)題可謂老生常談，之所以“讓人看不到希望”，說(shuō)到底這不僅是簡(jiǎn)單的教育系統(tǒng)內(nèi)部的問(wèn)題，也與中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念、社會(huì)文化、用人制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、分配制度等一系列問(wèn)題相關(guān)，一個(gè)關(guān)鍵因素就是教師的考核機(jī)制和家長(zhǎng)的心態(tài)問(wèn)題。
民盟中央常委、上海市委專職副主委沈志剛代表說(shuō)，我們不能簡(jiǎn)單地以分?jǐn)?shù)劃分學(xué)生的“好壞”，更不能以分?jǐn)?shù)、錄取率來(lái)簡(jiǎn)單地判斷學(xué)校、教師的優(yōu)劣，給學(xué)生減負(fù)，要先給學(xué)校及教師減負(fù)，這需要教育主管部門及社會(huì)觀念全方面的轉(zhuǎn)變。
家長(zhǎng)望子成龍的焦慮心態(tài)，也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重的一大原因。一周前，北京人大附小一年級(jí)的家長(zhǎng)們都接到一條老師的短信：為了減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，我們將不再留書面作業(yè)，您可以根據(jù)自己孩子的情況自主安排。這邊教育部門在為孩子課業(yè)減壓，那邊有的家長(zhǎng)就開始煩惱：“以前學(xué)校統(tǒng)一布置作業(yè)，孩子們都在一個(gè)學(xué)習(xí)水平上，現(xiàn)在不布置作業(yè)了，就得看家長(zhǎng)下的工夫了。否則，以后小升初怎么辦？”吳正憲代表說(shuō)，家長(zhǎng)總是在攀比，但清華、北大都只有一個(gè)，包括我們的體育運(yùn)動(dòng)也好，跨欄只有劉翔這樣一個(gè)冠軍。“所以我們不可能把所有的孩子都卷進(jìn)來(lái)，千軍萬(wàn)馬走獨(dú)木橋，其實(shí)有很多橋可以走。”
全國(guó)人大代表、東華大學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作研究所所長(zhǎng)嚴(yán)誠(chéng)忠說(shuō)，現(xiàn)在父母對(duì)子女考慮得太周到，對(duì)未來(lái)的藍(lán)圖構(gòu)建得太完美，希望孩子出人頭地，這種理念被無(wú)限放大，結(jié)果就是給孩子不斷加壓。“實(shí)際上，現(xiàn)在的時(shí)代所強(qiáng)調(diào)的智慧，即創(chuàng)新的能力和與人溝通的能力。傳統(tǒng)的教育觀念和教育模式已經(jīng)不符合時(shí)代要求，不利于孩子的成長(zhǎng)和人才的造就。”他說(shuō)。
讓學(xué)習(xí)變得快樂，讓成長(zhǎng)充滿陽(yáng)光
“成長(zhǎng)比成功更重要。”全國(guó)人大代表、黑龍江省黑河市黑河小學(xué)校長(zhǎng)費(fèi)聿玲說(shuō)，中小學(xué)階段就是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定學(xué)習(xí)方法。如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)培養(yǎng)階段，以后就要花很高的成本才能補(bǔ)回來(lái)。
專家們表示，給孩子減負(fù)，并非是讓孩子們無(wú)所事事，而是要讓孩子從簡(jiǎn)單機(jī)械的知識(shí)積累中解放出來(lái)，給他們更多接觸自然、動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們的生活更加豐富多彩。
“關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，讓每一個(gè)孩子樂學(xué)、愛學(xué)，有良好的學(xué)習(xí)感受。”吳正憲代表說(shuō)，我經(jīng)常講胡蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，但學(xué)生不愛吃，而麥當(dāng)勞孩子們都愛吃，但是缺乏營(yíng)養(yǎng)。如何讓我們的教育內(nèi)容既有營(yíng)養(yǎng)又好吃，并提供正確的方法手段，讓有困難的學(xué)生也能夠看到希望，看到亮光，這是老師們最需要解決的問(wèn)題。
全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)湖北省委專職副主委唐瑾說(shuō)，現(xiàn)在的孩子被教輔材料包圍，而有價(jià)值的課外閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。她說(shuō)，我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，小學(xué)生的課外閱讀量不少于１５０萬(wàn)字，初中生不少于２４０萬(wàn)字，高中生不少于３００萬(wàn)字，但是沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)擠占了青少年大量的課余時(shí)間，多數(shù)青少年閱讀量沒有達(dá)標(biāo)。
費(fèi)聿玲代表介紹，黑河小學(xué)一直打造小班化辦學(xué)特色，讓老師能夠充分關(guān)注到每個(gè)孩子成長(zhǎng)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)，還要關(guān)注情感發(fā)展、情緒狀態(tài)。ｘ學(xué)校把一些家長(zhǎng)可能在課外的“加餐”納入到課堂教育。吟誦、吟唱進(jìn)入音樂課，跆拳道、圍棋進(jìn)入體育課，還開設(shè)植物園、蔬菜園、科學(xué)園，讓城里的孩子了解植物、動(dòng)物。在對(duì)學(xué)生的考評(píng)上，學(xué)校打破“一張?jiān)嚲碚摮蓴 保谀┛荚囍徽家徊糠郑綍r(shí)的演講比賽、吟唱等文體活動(dòng)和比賽等也列入學(xué)生的綜合成績(jī)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，這些做法逐漸贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。“用家長(zhǎng)的話說(shuō)，孩子們?cè)谶@里不但成績(jī)好，而且很輕松、很自信、很陽(yáng)光、很快樂。”
