品牌策劃(Brand planning)是深層次表達:品牌策劃就是使企業(yè)形象和產(chǎn)品品牌在消費者腦海中形成一種個性化的區(qū)隔，并使消費者與企業(yè)品牌和產(chǎn)品品牌之間形成統(tǒng)一的價值觀，從而建立起自己的品牌聲浪。
品牌是給擁有者帶來溢價、產(chǎn)生增值的一種無形的資產(chǎn)，他的載體是用以和其他競爭者的產(chǎn)品或勞務相區(qū)分的名稱、術語、象征、記號或者設計及其組合。增值的源泉來自于消費者心智中形成的關于其載體的印象。
更深...
新職業(yè)網(wǎng)推出的2016離校未就業(yè)高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘活動正在進行中，8月30日截止。畢業(yè)生只要填寫完成個人簡歷信息，即可在線投遞簡歷。近 1500個在招職位等你來，速速登錄 http://www.ncss.org.cn/wlzph/2016lxwjyzph/index.shtml?1467871086727= ，尋找你感興趣的職位！
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提起葡萄或者是葡萄干，想到的是遙遠神秘的新疆，因為那里盛產(chǎn)著美味甘甜的葡萄；提起葡萄或者葡萄干，想到的是焰山似火的吐魯番，因為有那么一首悠揚動聽的西域歌曲《吐魯番的葡萄熟了》；提起葡萄或者葡萄干，想到的或許是品種各異的葡萄樹，因為不同樹種孕育出的葡萄有著迥然不同的形體、顏色和味道；提起葡萄或者葡萄干，想到的或許是玲瑯滿目的葡萄酒，因為葡萄酒象征著高雅的品質(zhì)和唯美的愛情；提起葡萄或者葡萄干，還應該想...
青島市品牌建設促進會成立暨會員代表大會近日在八大關小禮堂召開。青島市品牌建設促進會是在青島市大力實施質(zhì)量強市、標準化+和品牌引領戰(zhàn)略形勢下誕生的一個新的社團組織，是青島品牌建設史上的一件大事，標志著青島品牌建設邁向新的征程。據(jù)悉，青島市品牌建設促進會將著力成為政府的得力參謀、會員的美好“娘家”、品牌從業(yè)者的良師益友，努力在世界唱響“青島制造”、“青島創(chuàng)造”、“青島品牌”。
搭建政府企業(yè)樞紐立交
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他是中國營銷策劃界的旗幟之一，集豪氣、俠氣、膽氣、匪氣于一身，表面上吼嘯四維，殺伐十方，骨子里卻是謙卑恭敬，溫厚忠良。
他是中國夢最好的詮釋者之一，從籍籍無名到天下聞名，既沒有坑蒙，更沒有拐騙，憑著一股子熱血拼搏和永不服輸?shù)木駳鈨海谥袊鵂I銷策劃界站穩(wěn)腳跟，揚名立萬。
他是中國最懂得感恩的人之一，因為葉茂中的一句話而改變命運，并從此與之結下了不解之緣。很多人妄意指摘他的帽子和他的樣子...
近日,可口可樂公司在巴黎發(fā)布全新的品牌營銷策略,即在全球市場啟動“一體化”品牌營銷策略,第一次將麾下所有可口可樂商標產(chǎn)品,即“可口可樂”“健怡可口可樂”“零度可口可樂”和“Coca-Cola Life”作為一個整體來推廣,從而凸顯“可口可樂”品牌的標志性地位。
從該決策來看,將可口可樂成員品牌及產(chǎn)品整合推廣,可以充分利用可口可樂旗艦品牌的優(yōu)勢和號召力,突顯出全球飲料領導品牌可口可樂的整體...
孫瓏珈藝術簡歷：
1997年——開始學習繪畫。
2005年——就讀于湖北中南民族大學動畫專業(yè)。
2006年——師從李杰先生。
2009年——個人動畫作品《網(wǎng)》獲得2009年首屆桂林國際動漫節(jié)“最佳創(chuàng)意獎”。
2010年——任教于中國傳媒大學。
2012年——參與制作李杰先生導演的動畫，《煤---有問題》（又名煤炭噩夢）獲得動畫界高賽事法國昂納西國際動畫電影節(jié)入圍。此片為4月22日世界...
公司通過進一步強化產(chǎn)品，在教育方面建立起自身的傳承，提供更好的產(chǎn)品和營銷項目來幫助和激勵創(chuàng)意領導者的下一代。
2016年1月5日，創(chuàng)意專業(yè)品牌Wacom宣布將通過新產(chǎn)品的開發(fā)和營銷項目增加在教育方面的投入。該公司在培養(yǎng)動畫、游戲開發(fā)、工業(yè)設計、平面設計、插畫、攝影方向的學生的數(shù)字化指導和能力方面領先于業(yè)內(nèi)，并且他們希望在此方面更上一個臺階。
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教師究竟需要怎樣的培訓？在我看來，應該是既有“專業(yè)性”又有“親和力”的培訓。如果不關注培訓的價值取向，只注重“親和力”，就有可能和“專業(yè)”相沖突；如果不關注培訓現(xiàn)場的研討交流、平等對話，一味追求“專業(yè)”，可能會導致學員的聽覺、視覺疲勞，降低培訓的吸引力和感染力。只有兩者兼顧，才是教師所期待的。
前不久，筆者參加了由北京教育學院組織實施的教育部“國培計...
關于教育品牌的“打造”，目前尚存在著爭議。所謂打，指用手或器具撞擊物體；所謂造，是指用人工使原材料成為可供使用的物品或人為地造成某種氣氛或局面等；打造的原意主要指金屬器物的制造。在這里，我們借用這一概念，說教育品牌可以打造，就是說教育品牌是一個自覺建設的過程，能夠通過人們的主觀能動性，充分運用教育策劃等謀略手段，去有意識、有目的、有計劃地建設教育品...
陳會昌教授是著名的發(fā)展心理學家，北京師范大學心理學院博士生導師。他主持的一項長達19年的研究，從2歲起開始跟蹤研究208個普通孩子的社會行為與家庭教養(yǎng)方式，研究結果證實——每個孩子身上都有自控力和主動性“兩顆種子”，孩子成長最理想的狀態(tài)，就是兩顆種子都飽滿地、和諧平衡地得到發(fā)展�！�
家長的使命是改善第二顆種子的生長環(huán)境
“每個學生心中都有兩顆種子...
德江與銅仁職院共商貴州信息工程職業(yè)學院發(fā)展大計 日前，德江縣委書記張珍強率縣政協(xié)主席陳健，縣委常委何先美，縣人大常委會副主任陳旭東，縣政協(xié)副主席張觀安，以及縣教育局主要負責人，赴銅仁市，與銅仁職業(yè)技術學院黨委副書記、院長張景春一行共商貴州信息工程職業(yè)學院發(fā)展大計，并召開招生開學工作座談會。座談會由銅仁職業(yè)技術學院黨委委員、副院長樊黔江主持...
河北省大城縣新世紀學校創(chuàng)建于2000年，是一所集初中和小學于一體的民辦學校。在賈福臣校長的帶領下，通過深入開展“十字”教學法的實驗研究，推進以“質(zhì)量是生命，課題作支撐，人才是關鍵，制度為保證”科學發(fā)展的實踐，將大城縣新世紀學校建設成了當?shù)氐钠放茖W校。2012～2013年連續(xù)兩年報名人數(shù)均達到2200多人。辦學規(guī)模由開始的80人，至201...
“江南裝備制造技術產(chǎn)教園展示的產(chǎn)品是目前博世力士樂公司最先進、最尖端的產(chǎn)品�！比涨埃┦懒κ繕窔鈩訕I(yè)務單元經(jīng)理李信健告訴記者。
2012年，博世力士樂（常州）有限公司帶著800萬元設備入駐江南裝備制造技術產(chǎn)教園，正式與常州機電職業(yè)技術學院結為“親家”。公司給學院的承諾是“設備絕不要學院一分錢”，并且公司全權負責設備的定期更新、維護...
中國教育品牌網(wǎng)訊 為創(chuàng)新校園安全管理長效機制，落實校園安全各項措施，維護全縣教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，保障師生生命財產(chǎn)安全，創(chuàng)設優(yōu)良育人環(huán)境，近日，隨著1所高級中學、1所中等職業(yè)技術學校、1所特殊教育學校、8所初級中學、10所小學、13所幼兒園等34所中小學幼兒園“平安校園”申報材料通過德江縣社會管理綜合治理委員會初步評審，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小以上學�！捌桨残@”創(chuàng)建達100%。
德江縣以科學發(fā)...
區(qū)域游戲是通過創(chuàng)設支持性的游戲空間，引導幼兒在與區(qū)域環(huán)境互動的過程中主動探索，建構新經(jīng)驗并滿足幼兒游戲需求的教育過程。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神的引領下，幼兒園產(chǎn)生了“共享區(qū)域游戲”這一新理念，突顯的不僅是游戲空間上的共享，更是時間、材料、計劃、經(jīng)驗的共享以及區(qū)域與區(qū)域之間的互動。在實踐中...
我們常常會同時看到兩種景象：教育技術研究人員沉浸于新興的技術和廣泛的研究亢奮中，與此同時，廣大的學科教師掙扎于對教育技術的變幻莫測和用處的困惑之中。
任何不加深思熟慮就匆忙地將新潮的技術應用于教學的舉動，都更有可能帶我們走入另一輪驚喜—期待—失望的循環(huán)。
裝備的先進水平和更新程度，與人員質(zhì)量和政策保障等配套之間的鴻溝卻很難在...
新年伊始，浙江省臺州職業(yè)技術學院歷時半年的大部制改革終于“塵埃落定”。改革后，該校原有的36個二級管理機構銳減為19個。
圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育如何與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，2013年7月，臺州職院開展了一場聲勢頗大的社會調(diào)研。
針對原有院系之間出現(xiàn)的專業(yè)交叉、界限模糊、劃分不盡合理的現(xiàn)狀，臺州職院全面開展了專業(yè)調(diào)整和院系重組。學校主動...
2014年，是教育部全面啟動深化教育領域綜合改革的開局之年�；仡�2013，鞏固新課堂建設的成果；展望2014，理清新課堂提升的思路。在新起點上推進改革，在改革中繼續(xù)探索。做好中國基礎教育課堂教學改革的主導者與領跑者，這是《現(xiàn)代課堂周刊》的使命與擔當。
回顧2013：從“改課”到“改學”
課堂是教育教學的載體，課堂教學改革是實施新課改的主...
作為一項強身健體的運動，武術在立德樹人、強身健體、完善人格以及傳承中華傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮著重要的作用。在學校開設武術課、開展武術鍛煉無疑會“促進青少年身心健康、體魄強健”。然而，近年來受西方文化的影響，不少青少年熱衷跆拳道等一些舶來的體育運動，傳統(tǒng)武術在一些學校受到冷落。武術在校園開展得如何？存在哪些問題和瓶頸？如何才能做到人人參與，讓武...
