9 月 29 日，全球最大教育單項獎“一丹獎”在香港揭曉第九屆獲獎名單。

一丹獎基金會宣布，經過獨立評審委員會的嚴格評選，2025 年一丹教育研究獎授予烏里·威倫斯基（Uri Wilensky）教授；一丹教育發展獎則授予馬馬杜·阿馬杜·利（Mamadou Amadou Ly），分別表彰他們在培育計算思維以及打破基礎教育壁壘方面取得的卓越成就。兩位得獎者加入一丹獎明師堂，與杰出教育家交流智慧，融通機遇，激發合作，擴大在全球教育的積極影響。

2025 年一丹獎得獎者烏里·威倫斯基教授（左）和馬馬杜·阿馬杜·利（右）

表彰教育創新 點亮更多可能

2025 年兩位得獎者從眾多提名中脫穎而出。一丹獎獨立評審委員會認為，在當前全球教育投入不足的背景下，表彰具有創新性和可推廣性的教育創新更具重要意義。兩位得獎者的工作推動了基礎教育和計算思維的普及，支持學生更充分地學習，培養世界公民意識，積極參與和貢獻社會。

一丹獎創辦人陳一丹博士表示：“教育釋放潛能，賦予個人和社會持續學習的智慧，讓我們能夠從容應對不確定性，在變化的世界中蓬勃發展。在全球發展的重要關頭，我們始終堅守對教育的承諾。一丹獎致力于照亮教育的種種可能，通過教育創造更美好的未來。”

一丹獎以“以教育提升人類福祉”為使命，每年頒發兩個獎項，表彰教育領域具遠見、富創新精神、具改革能力、具可持續性的研究與實踐。每位得獎者將獲頒一枚純金獎牌及 3,000 萬港元獎金，其中一半為現金獎，一半為推廣教育項目的項目資金。迄今，一丹獎基金會已累計投入 5.4 億港元，其中 2.7 億的項目資金支持得獎者在 50 多個國家和地區開展教育項目。

實踐探索新知，理解復雜世界

2025 年一丹教育研究獎授予美國西北大學洛林·H·莫頓（Lorraine H. Morton）學習科學、計算機科學與復雜系統教授烏里·威倫斯基。他憑借在“基于主體建�！保ˋgent-based modeling，ABM）領域的開創性研究，聯通不同學科知識，推動了復雜系統素養的普及。由他開發的免費開源建模工具 NetLogo 幫助人們更深入地理解氣候變化、流行病傳播、經濟穩定性等復雜系統問題。用戶可利用該工具建立模型，了解個體及其行為之間如何相互影響，從中觀察出更宏觀的規律。該模型適用于廣泛用戶群體，無論是兒童還是專業研究人員，都能依靠該模型提供的通用語言，理解不同教育和學術環境中的復雜問題。

一丹獎教育研究評審小組主席安德烈亞斯·施萊徹（Andreas Schleicher）認為“烏里·威倫斯基教授致力于探索計算表征如何重塑不同科學與社會領域的知識體系。他的工作為學生提供了一套認知工具，幫助他們在這個紛繁互聯的世界中，深入理解非線性的復雜系統與現象，從而建立起解決問題的能動性與信心”。

學生使用 NetLogo 螞蟻模型，觀察螞蟻如何采集食物

推動多語教育，打破學習壁壘

2025 年一丹教育發展獎得獎者——馬馬杜·阿馬杜·利擔任“發展研究與教育協會”（ARED）執行總監。在他的引領下，ARED 在塞內加爾推出的雙語教育模式大幅提升了學生的基礎讀寫及算數能力，展現出以當地語言與官方法語并行教學帶來的巨大改變，為全球各地推廣雙語教育提供了實踐路徑。這種模式以社區為中心，尊重當地文化，推動了塞內加爾、毛里塔尼亞和岡比亞等國家的相關教育政策制定。此外，ARED 所有教學資源都通過“早期學習資源網絡”等開源平臺開放共享。

一丹教育發展獎評審小組主席多蘿西·戈登（Dorothy Gordon）認為馬馬杜的工作對于推動教育公平與普惠具有重要意義：“馬馬杜·阿馬杜·利在多語教育方面的前瞻性工作，為全世界的學習者打開了教育基礎素養和機會的大門，同時堅守了當地語言與文化認同。這種包容、公平的學習環境為非洲甚或其他地區帶來啟示”。

學生參加 ARED 雙語輔導項目

據悉，兩位得獎者將于 12 月 5 – 6 日出席于香港舉行的一丹獎峰會及頒獎典禮。2026 年一丹獎提名將于 2025 年 10 月開啟，次年 3 月結束。

（文章來源：網絡）