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環(huán)丁青少年環(huán)保創(chuàng)意活動已經(jīng)連續(xù)舉辦6屆，始終堅(jiān)守“創(chuàng)新+環(huán)保”的理念，秉承公平公正的原則，真誠邀請青少年朋友們，無論作品形式如何，都能盡情揮灑創(chuàng)意，共繪綠色未來。在這里，創(chuàng)意無界，形式不拘，沒有門檻和界限，每一位參與者都是綠色未來的繪制者。
本屆活動共收到全國21所學(xué)校一千多件作品，最終評選出10幅獲獎作品、11幅入圍作品。作品中，可以看到同學(xué)們對環(huán)境問題的思考與探索，對人與自然和諧共生的呼吁，對美麗家鄉(xiāng)建設(shè)的關(guān)切，對自然資源的珍愛。同學(xué)們通過自己富有創(chuàng)意的作品、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查以及日常生活中的環(huán)保實(shí)踐，表達(dá)了他們的決心和行動力！讓我們共同努力，讓世界更美麗！
一等獎：環(huán)保創(chuàng)想畫 -《數(shù)字里的秘密》
學(xué)校：北京市昌平區(qū)特殊兒童教育學(xué)校
評語：面對環(huán)境問題，全球的青少年乃至所有人應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對？《數(shù)字里的秘密》作者們繪制的簡單數(shù)字里蘊(yùn)藏著不簡單的“秘密”：混沌的背景隱喻復(fù)雜的問題，一系列鮮艷奪目的數(shù)字主角內(nèi)都藏有精致的構(gòu)思，從“1”做起，數(shù)字中融入了他們應(yīng)對環(huán)境問題的倡議——綠色出行、節(jié)約每一滴水、珍惜食物光盤行動……一點(diǎn)一滴的積累，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，用身邊的事物、現(xiàn)象和行為表達(dá)出“熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”的世界觀，呼吁全世界的孩子們從身邊做起，號召全世界人民溝通合作，用簡單的數(shù)字鏈接保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
二等獎：環(huán)保創(chuàng)想畫 -《能量收集器》
作者：申雨杭（二年級）
學(xué)校：清華大學(xué)附屬小學(xué)
指導(dǎo)教師：李強(qiáng)
評語：作品每一個(gè)元素都緊密圍繞著“能量循環(huán)利用”和“可持續(xù)發(fā)展”兩個(gè)核心主題，作者通過細(xì)膩的筆觸將精準(zhǔn)利用再生能源、一點(diǎn)一滴實(shí)現(xiàn)能源循環(huán)利用的創(chuàng)意精彩呈現(xiàn)出來。從雷電能的收集，到地?zé)岬睦�，作品全面的展示了未來綜合利用可再生能源的科幻場景，充滿了豐富的想象力和深刻的含義，為人類社會未來的能源利用提供了極具借鑒意義的方案思路。
二等獎：發(fā)明和調(diào)查 -《小文具 大浪費(fèi)——基于小學(xué)生文具浪費(fèi)調(diào)查與分析》
作者：蔡驍涵、黃博、陳以諾（四年級）
學(xué)校：上海市民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校
指導(dǎo)教師：呂春微
評語：該研究作品深入探討了當(dāng)前小學(xué)生文具浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象，從愛護(hù)資源的視角提出從點(diǎn)滴開始物資循環(huán)、減少生活中的碳排放倡議，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會價(jià)值。作品通過詳盡的文獻(xiàn)查閱、實(shí)地探訪、觀察展覽以及深入訪談和問卷調(diào)查，細(xì)致剖析了文具浪費(fèi)的現(xiàn)狀、根源及其對社會環(huán)境的負(fù)面影響。提出的對策包括加強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保教育與消費(fèi)觀培養(yǎng)，引導(dǎo)家長理性投入文具，強(qiáng)化學(xué)校對文具使用的監(jiān)管，并鼓勵(lì)文具廠商生產(chǎn)環(huán)保耐用品。同時(shí)，該研究也為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者和實(shí)踐工作者提供了有益的參考和借鑒。
三等獎：環(huán)保微電影 -《海洋的呼喚》
作者：張林俊、黃遠(yuǎn)祥、唐鈺語、呂桂軒（四年級）
學(xué)校：海南白駒學(xué)校
指導(dǎo)教師：林文娟、徐宜濱
評語：這是一部富有深刻環(huán)保意義的視頻作品，它以海南獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境為背景，細(xì)膩地描繪了主人公小杰的冒險(xiǎn)故事，向觀眾傳達(dá)了保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性。通過他的視角，我們深切地感受到保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，以及維護(hù)生物多樣性的緊迫性。它讓我們意識到，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境不僅僅是一個(gè)口號，更是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。作品呼吁大家攜手共進(jìn)，為保護(hù)地球家園、實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生貢獻(xiàn)自己的力量。
三等獎：環(huán)保詩歌和故事 -《大西洋最后一滴眼淚》
作者：岳思齊（三年級）
學(xué)校：新疆博樂市第九中學(xué)教育集團(tuán)
指導(dǎo)教師：吳巧巧
我的家在中國的新疆博州
這里有一個(gè)美麗的湖泊
被稱作大西洋最后一滴眼淚
媽媽說這里是暖濕氣流最后眷顧的地方
它是--賽里木湖
湖水隨四季和天氣呈現(xiàn)出不同的藍(lán)色
天藍(lán)、湖藍(lán)、湛藍(lán)、寶石藍(lán)、青藍(lán)
湖水清澈無比
能看到天鵝優(yōu)雅的倒影
春夏的湖邊
有綻放的金花紫卉
蜜蜂和蝴蝶在花叢間跳舞
小蘑菇在草叢里捉迷藏
湖岸邊的樹林里
小鳥在樹梢歡快歌唱
頑皮的松鼠和土撥鼠跳來跳去
冬天的湖面結(jié)冰
覆蓋著白茫茫的雪花
滑冰、滑雪、冰雕、雪地摩托
是大人小孩的冰雪游樂園
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，還有精靈小狐貍
每年的五月
環(huán)湖自行車比賽在這里舉行
騎手用腳步丈量賽里木湖
這里是綠色環(huán)保的賽里木湖
風(fēng)力發(fā)電機(jī)的扇葉旋轉(zhuǎn)著儲存能量
湖上的無動力帆船用風(fēng)作翅膀
大西洋最后一滴眼淚
人類、動物、植物共同的家
地球，因你的守護(hù)而更美好
因?yàn)?/span>
我們只有一個(gè)地球
評語：在詩歌的細(xì)膩筆觸下，賽里木湖四季變換的美景躍然紙上，豐富的色彩和生動的形象交織出一幅幅引人入勝的畫卷。通過這部作品，我們不僅能領(lǐng)略到賽里木湖的自然之美，還能深刻感受到當(dāng)?shù)貙Νh(huán)保的重視和對自然資源的珍視。人類、動物與植物在這片土地上和諧共生的美好景象，傳遞出濃厚的生態(tài)和諧氛圍。作者用文字呼吁我們，要珍惜身邊的每一片綠色，保護(hù)我們的地球家園。這份對家鄉(xiāng)的熱愛，更是對全球生態(tài)環(huán)境的深切關(guān)懷和守護(hù)。希望作品可以帶動更多的人用實(shí)際行動，守護(hù)綠水青山，讓地球的每一個(gè)角落都充滿生機(jī)與活力。
三等獎：環(huán)保創(chuàng)想畫 -《共生》
作者：李侑桐（二年級）
學(xué)校：上海市民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校
指導(dǎo)教師：王嫻
評語：作品以兩只海豹的場景，直觀地展示了海洋污染的現(xiàn)狀，通過放射性廢物標(biāo)志和各類垃圾圖案，傳達(dá)出對污染問題嚴(yán)重性和緊迫性的關(guān)注。同時(shí)，作品還暗示了人類活動對海洋生態(tài)系統(tǒng)造成的負(fù)面影響，促使人們反思自己的行為。
人氣獎：環(huán)保創(chuàng)想畫 -《聚光燈》
作者：邵思齊（二年級）
學(xué)校：四川成都市龍泉驛區(qū)洪河小學(xué)校
指導(dǎo)教師：任盼
評語：隨著城市化進(jìn)程的加快，垃圾產(chǎn)生量不斷增加。如果不對垃圾進(jìn)行分類處理，加強(qiáng)資源回收利用，垃圾填埋場和焚燒廠的負(fù)荷將不斷增加，產(chǎn)生處理能力不足和環(huán)境污染問題。通過垃圾分類，我們可以將不同類型的垃圾分類后送往相應(yīng)的處理設(shè)施，減輕垃圾處理壓力。作者創(chuàng)意性地用“聚光燈”突出垃圾分類的內(nèi)容，提醒并引導(dǎo)我們積極參與垃圾分類，為構(gòu)建美好的家園貢獻(xiàn)自己的力量！
人氣獎：詩歌和故事-《一節(jié)電池的使命》
作者：古蕓溪（五年級）
學(xué)校：四川成都市龍泉驛區(qū)十陵小學(xué)校
指導(dǎo)教師：李春燕
人氣獎： 環(huán)保微電影 -《素食之問》
學(xué)校：廣西壯族自治區(qū)桂林市聾啞學(xué)校
評語：這部作品以其獨(dú)特的視角和深邃的主題，成功地將素食主義的理念與人文關(guān)懷相結(jié)合，呈現(xiàn)了一幅既溫馨又富有教育意義的畫面。視頻中的活動不僅成功點(diǎn)燃了孩子們對素食的好奇與興趣，更通過孩子們的小手，引領(lǐng)著家長們嘗試并接納素食的生活方式。作品在關(guān)注動物保護(hù)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了減少碳排放的重要性，倡導(dǎo)大家在不同程度上嘗試素食，為地球環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
入圍獎（排名不分先后）：
來源：中央廣電總臺國際在線
