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引言:
教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》明確指出,要“培養(yǎng)兒童有益于終身發(fā)展的習(xí)慣與能力”。而“雙減”政策的深化落地,更推動素質(zhì)教育需求向縱深發(fā)展。家長們開始關(guān)注如何通過興趣培養(yǎng)提升孩子的核心能力,而非單純的知識灌輸。然而,書法教育作為素質(zhì)培養(yǎng)的一大板塊,傳統(tǒng)的線下教學(xué)模式卻常陷入“形似神離”的困境:課程內(nèi)容局限于筆畫模仿,忽視文化內(nèi)涵;教學(xué)方式單一,難以激發(fā)興趣;家校溝通不足,學(xué)習(xí)效果難以持續(xù)。
在此背景下,簡小知在線教育平臺打造趣味性與系統(tǒng)性兼具的素質(zhì)教育方案,將興趣教育與學(xué)生核心素養(yǎng)培育深度融合。簡小知寫字課以“書寫為載體,能力為目標(biāo)”為核心理念,真正做到書法育人。
01 名師引領(lǐng)趣味啟蒙,開創(chuàng)寓教于樂新范式
“寫好中國字,做好中國人”是王慧志一貫的信念,也是他對千萬孩子學(xué)習(xí)書法的盼望。為了破除線上和線下教育的癥結(jié),維持學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力,有效發(fā)揮書法育人的作用,王慧志希望通過線上書法教育為學(xué)生帶來更具互動性和沉浸感的學(xué)習(xí)體驗,帶動學(xué)習(xí)的積極性。
作為中國硬筆書法協(xié)會高級講師,王慧志深耕書法教育多年,先后榮獲廣東硬筆書法界鼎力人物、2021年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物等榮譽。2020年,他聯(lián)合簡小知創(chuàng)立了簡小知在線教育平臺,通過平臺為廣大青少年提供科學(xué)的硬筆書法教學(xué)。
(王慧志被評選為“2021年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”后接受回響中國采訪,受訪者供圖)
結(jié)合過往線上線下的教學(xué)經(jīng)驗,王慧志老師提出了“聯(lián)想教學(xué)法”等創(chuàng)新教學(xué)形式。例如在教導(dǎo)學(xué)生“捺”這一筆畫時,王慧志老師引導(dǎo)學(xué)生將簡單的一筆聯(lián)想成滑梯,并用口訣“捺像滑梯,一劃一踢”幫助學(xué)員鞏固記憶。筆鋒流轉(zhuǎn)間淬煉出的專注與審美,恰是數(shù)字時代稀缺的成長養(yǎng)分。在這樣的過程中,簡小知鼓勵學(xué)生不斷地用自己的視角觀察世界,并融入到自己的書寫過程中。這激發(fā)了學(xué)生的想象力與藝術(shù)感知力,為他們塑造一雙能發(fā)現(xiàn)世界的美的眼睛。
科技與教育的融合更進(jìn)一步。簡小知教研團(tuán)隊聯(lián)合清華學(xué)者,發(fā)現(xiàn)動畫教學(xué)效果比傳統(tǒng)模式提升5-10倍。簡小知據(jù)此開發(fā)智能教學(xué)系統(tǒng),聘請AI動畫制作師將漢字書寫教學(xué)拆解為動態(tài)影像,延長兒童專注時間,同時配合低延時直播實現(xiàn)師生實時互動,讓線上課堂“既有趣又有料”。
(簡小知寫字課以動畫游戲趣味教學(xué))
02 簡小知寫字課:科學(xué)拆解漢字結(jié)構(gòu),系統(tǒng)培養(yǎng)思維能力
“硬筆書法的學(xué)習(xí)并非簡單地模仿字帖,而是一個深入理解漢字構(gòu)造與歷史背景,最終達(dá)到脫離字帖也能書寫規(guī)范美觀漢字的過程”。王慧志老師的話強調(diào),書法教育除了模仿,更需要進(jìn)行積極的形象思維活動。只有通過分析概括去發(fā)現(xiàn)筆畫之間的內(nèi)在聯(lián)系,掌握漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律,才能有更深的領(lǐng)悟和體會。這樣的思維能力不僅適用于書法學(xué)習(xí),也可以反哺學(xué)生的深層能力。
簡小知采用“1+4”結(jié)構(gòu)化教學(xué)體系:1節(jié)大課精講結(jié)構(gòu)規(guī)律,4節(jié)小課用例字夯實應(yīng)用根基。每個漢字都是一座微型思維訓(xùn)練場,從筆畫到結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn),讓學(xué)生最終鍛煉舉一反三的能力。例如,通過“橫平豎直”的基礎(chǔ)法則,引導(dǎo)學(xué)生自主分析漢字結(jié)構(gòu)搭配,培養(yǎng)邏輯思維與空間感知力。
文化溯源則是思維深化的密鑰。王慧志老師帶領(lǐng)學(xué)員“穿越”到商周時期:甲骨文“雨”字三條虛線如同天降水滴,小篆的“雨”以"水點"構(gòu)形,楷書則通過橫豎架構(gòu)展現(xiàn)秩序之美。這種“解字-溯史-明理”的教學(xué)鏈條讓學(xué)生更容易理解漢字結(jié)構(gòu)的演化以及背后的歷史與智慧,將書寫升華為文化認(rèn)同感的培養(yǎng)。
03 全面高效個性化指導(dǎo),構(gòu)建學(xué)習(xí)成長共同體
素質(zhì)教育要回歸對學(xué)生綜合能力、精神教育的培養(yǎng),其中不能缺少家庭與教育的同頻共振。簡小知教育團(tuán)隊打造的家校合一伴學(xué)體系,為家長與孩子共同成長、深化素質(zhì)教育助力。
簡小知構(gòu)建的“三位一體”在線伴學(xué)體系,采用主講+點評+督學(xué)的模式,全方位提供專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。主講老師通過直播與動畫課程傳授核心知識;針對不同基礎(chǔ)和年齡的學(xué)生,簡小知匹配的點評老師會對每份作業(yè)進(jìn)行一對一視頻反饋,精準(zhǔn)糾正筆畫錯誤與坐姿問題;顧問老師則全程跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度,提供個性化督學(xué)方案。此外,簡小知還研發(fā)出AI智能考評系統(tǒng),家長可以隨時隨地看到孩子書寫的評分和建議,實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果可視化,陪伴孩子成長。
(簡小知寫字課一對一視頻點評作業(yè))
簡小知寫字課學(xué)員悠悠(化名)同學(xué)表示,線上書法學(xué)習(xí)提升了書寫水平,家長的參與和互動也提高了學(xué)習(xí)樂趣,進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)主動性。家庭書法時間成為了親子互動的新方式,書法也隨之成為了家庭情感聯(lián)結(jié)的新紐帶。這種將技能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)提升,最終促進(jìn)家庭教育的正向循環(huán),正是簡小知的教學(xué)價值所在。
(簡小知寫字課學(xué)員悠悠的學(xué)習(xí)心得,受訪者供圖)
書法教育不應(yīng)是枯燥的技藝傳授,而應(yīng)成為點燃兒童終身發(fā)展的火種,簡小知逐步構(gòu)建起素質(zhì)教育培養(yǎng)圖譜。自2020年App上線以來,簡小知以科技創(chuàng)新驅(qū)動教育革新,打造集寫字、專注力訓(xùn)練、閱讀等多項于一體的多維素養(yǎng)培育體系,實現(xiàn)"知識輸入-實踐輸出-興趣延展"的成長閉環(huán)。平臺相繼榮獲2021年度知名在線教育品牌,2022年度影響力素質(zhì)教育品牌等多項榮譽,印證了"文化筑基,科技賦能"的核心理念。從筆尖的方寸之間到思維的廣袤天地,簡小知致力于在興趣與能力共振中重塑兒童發(fā)展底層邏輯,打造素質(zhì)教育新范式。
(文中出現(xiàn)的用戶名稱皆為化名)
（文章來源：互聯(lián)網(wǎng)）
