春節是中華民族最隆重的傳統佳節，承載了豐厚的歷史文化底蘊。本次東四九條小學一年級“歡歡喜喜過大年”樂考活動，旨在將學科知識與春節傳統文化巧妙融合，讓孩子們在歡樂的氛圍中展示學習成果，感受過年的喜慶。樂考涵蓋語文、數學、英語、綜合實踐等多方面內容。

語文學科以“歡歡喜喜過大年”為活動主題，圍繞“年俗、年味、年趣”等角度，創設多樣的語文探究性實踐活動。凸顯以學生為主體，在多變的任務情境中，多維度了解節日中的傳統文化；在豐富的體驗中，感受傳統文化的內蘊。

情景一：蛇年文化小達人。爭做 “拼讀小達人”、“字詞小能手”，贏得“小達人”印章。把文字鑲嵌在濃濃的春節文化元素中，旨在體現語文課程工具性與人文性的統一。

情境二的任務設計，注重調動學生的語言積累、借助課內習得的交際本領， 由課內“我們做朋友的自我介紹”到該主題下的“美食介紹”“春節習俗”， 使學生的技能在反復錘煉中得以遷移運用及發展提升。

情景三：蛇卡闖關我最棒。讓學生結合學校新年傳統文化活動——制作虎頭帽，了解虎頭帽的來歷、寓意，產生對中國傳統文化的濃厚興趣，完成課內所學技能的展示，也是識字與閱讀的融合。

數學學科以“歡歡喜喜過新年”的主題背景下，在精心裝飾的節日氛圍中，井然有序的逐題作答，自信地展示本學期所學的知識，并應用掌握的知識解決實際問題。一年級數學期末學業評價展示分為“恭賀新春”、“繽紛禮盒”和“張燈結彩”三個環節。自始至終，孩子們輕松歡暢、從容自信，把本學期所學的知識綜合運用并進行完美展示。

英語學科共有三部分組成，分別為師生互動、歌謠朗讀和顏色比拼。通過師生互動，問好、對學生姓名及數字的交流，考察學生第一、二單元知識；在歌謠朗讀中，學生重點閱讀三、四單元的詞匯和歌謠，考察與家庭和教室相關的知識；在最后的顏色比拼中，將物品和顏色相結合，重點考察顏色詞匯及表達。

在本次樂考活動中，教師團隊深入挖掘春節元素與學科知識的結合點，精心設計每個樂考環節，為孩子們營造出了濃厚的節日氛圍和趣味學習環境。在“樂考”中，老師會穿梭其中，欣賞并鼓勵每個孩子的創意閃光點，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中順利完成樂考任務。