
春節是中華民族最隆重的傳統佳節,承載了豐厚的歷史文化底蘊。本次東四九條小學一年級“歡歡喜喜過大年”樂考活動,旨在將學科知識與春節傳統文化巧妙融合,讓孩子們在歡樂的氛圍中展示學習成果,感受過年的喜慶。樂考涵蓋語文、數學、英語、綜合實踐等多方面內容。
語文學科以“歡歡喜喜過大年”為活動主題,圍繞“年俗、年味、年趣”等角度,創設多樣的語文探究性實踐活動。凸顯以學生為主體,在多變的任務情境中,多維度了解節日中的傳統文化;在豐富的體驗中,感受傳統文化的內蘊。
情景一:蛇年文化小達人。爭做 “拼讀小達人”、“字詞小能手”,贏得“小達人”印章。把文字鑲嵌在濃濃的春節文化元素中,旨在體現語文課程工具性與人文性的統一。
情境二的任務設計,注重調動學生的語言積累、借助課內習得的交際本領, 由課內“我們做朋友的自我介紹”到該主題下的“美食介紹”“春節習俗”, 使學生的技能在反復錘煉中得以遷移運用及發展提升。
情景三:蛇卡闖關我最棒。讓學生結合學校新年傳統文化活動——制作虎頭帽,了解虎頭帽的來歷、寓意,產生對中國傳統文化的濃厚興趣,完成課內所學技能的展示,也是識字與閱讀的融合。
數學學科以“歡歡喜喜過新年”的主題背景下,在精心裝飾的節日氛圍中,井然有序的逐題作答,自信地展示本學期所學的知識,并應用掌握的知識解決實際問題。一年級數學期末學業評價展示分為“恭賀新春”、“繽紛禮盒”和“張燈結彩”三個環節。自始至終,孩子們輕松歡暢、從容自信,把本學期所學的知識綜合運用并進行完美展示。
英語學科共有三部分組成,分別為師生互動、歌謠朗讀和顏色比拼。通過師生互動,問好、對學生姓名及數字的交流,考察學生第一、二單元知識;在歌謠朗讀中,學生重點閱讀三、四單元的詞匯和歌謠,考察與家庭和教室相關的知識;在最后的顏色比拼中,將物品和顏色相結合,重點考察顏色詞匯及表達。
在本次樂考活動中,教師團隊深入挖掘春節元素與學科知識的結合點,精心設計每個樂考環節,為孩子們營造出了濃厚的節日氛圍和趣味學習環境。在“樂考”中,老師會穿梭其中,欣賞并鼓勵每個孩子的創意閃光點,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中順利完成樂考任務。