立身以立學為先，立學以讀書為本。香江小學把“讀好書”作為學校的十好育人目標之一，用心部署、精心組織，大力實施“學生閱讀工程”，打造書香校園、書香家庭。

21日，在東昌府區第二屆教育教學年會校長論壇上，香江小學黨支部書記、校長榮佑忠以《讀進去演出來—記香江小學多維度閱讀工程》為題做現場分享。

閱讀工程首先是硬件建設。建校之初學校就加強圖書館的建設，豐富學生的閱讀書目，滿足各年級學生的閱讀需求。2022年，學校開展以年級為單位的同讀一本書活動，購入大批圖書，開展讀書漂流、好書分享，有計劃地讓每一本書走進每一個班級。學校建立以班級為單位的圖書角，促進學生間的交流，將不流動的圖書變為“行走的圖書”，實現圖書資源的共享。同時配備班級敞開式書架，讓學生隨時都能拿到圖書，為學生閱讀提供更廣的空間。

進行閱讀工程還要有制度的保障，老師的示范。每學年，學校教務處制定整本書閱讀工作方案，開設整本書閱讀教學的導讀課、推進課、提升分享課三種課型，老師循序漸進地帶領學生閱讀，讀出好詞好句，讀懂故事大意，讀明文本內涵，幫助學生收獲豐厚個性的閱讀體驗，解決孩子們“讀好書”的問題。

閱讀工程還要得到家長的支持。親子閱讀使“整本書閱讀”由校內走向校外。學校在開展“整本書閱讀”活動中，引導家長與孩子共讀，提高家長閱讀意識，培養家長閱讀習慣，促進親子閱讀，同樣也在孩子面前樹立了閱讀的榜樣。工作之后，茶余飯后，一家人捧書閱讀，有分享，有討論，更有人生引導，中華傳統文化在現，良好家風逐步形成。客廳之中，親人面前，孩子暢談讀書感悟，有表演，有吟誦，有思考，欣喜中家和萬事興。

進行閱讀工程關鍵是要讓學生愿讀愛讀。為了減輕讀書負擔，老師們采取多種形式鼓勵學生在輕松愉悅的氛圍中進行閱讀，多讀少寫，讓閱讀成為一種享受，課堂內外，午餐前后，或操場看臺席地而坐，或花前樹下手捧書香，讀書成為香江小學一道亮麗的風景。三三兩兩論的是內容理解，低頭沉吟誦的是美文佳句。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。讀書，早一天讓他們成為國之棟梁。

根據以往的經驗，讀完一本書我們讓孩子寫摘記或者讀后感，他們一般都會皺起眉頭，咬爛筆桿，很難寫出像樣的文章。所以學校改變了一下思路，把寫出來變成演出來。寫是一個人的事兒，各寫各的。而演是一個團隊的事兒，每個人都要思考，大家各抒己見，交流意見，思想的碰撞猶如一條條小河匯聚在一起成為大江大河。展演包括手抄報展示，思維導圖展示，劇本創作表演等等，把劇本創作表演作為整本書閱讀的主要匯報形式。

香江小學多維度閱讀工程，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了書香校園文化建設，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的各種能力得到提高，思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。今后，香江小學將進一步深入開展讀書活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

來源：搜狐網