一支由47名特級教師、36名市級學科帶頭人、181名市級骨干教師、88名區級學科帶頭人、889名區級骨干教師、174名區級青年骨干教師組成的優秀教師隊伍是怎樣煉成的？記者從12月1日、2日舉辦的“辦優質教育，創特色品牌——北京市東城區五中分校、文匯中學初中辦學實踐研討會”中找到了答案。

會上，北京五中分校校長楊春林、文匯中學校長王桃桃的發言《追求精致的教育，成就每一位學生》、《文匯人做教育——激情、智慧、創新》，讓與會者感受到了兩所年輕的初中校在短短十余年內，因為校長先進的辦學理念引領，在教育教學路上取得了不菲的成績。

“全面、基礎、發展”，北京五中分校從建校之日起，就提出了明確的育人目標。多年來，學校在幾代校長尤其是現任校長楊春林的帶領下，堅持德育是基石，課程是核心，科技教育是延展，踏實而不浮躁地切實推進素質教育，致力于培養具有正氣，志氣、朝氣、大氣、靈氣、書卷氣的優秀少年，成就每一個孩子。學校強調鍛造“為人為學的骨氣和志氣”這個做人的基礎，堅持培養學生的學習興趣，讓學生學的有干勁、學的有方向、學的有追求。學校還注重在基礎之上的拓展和延伸，發展孩子的個性特長，注重開發孩子們的潛質，強調創造力的培養，讓孩子既能夠自律，又同時具有創造性思維的頭腦。此外，學校還構建起符合學生特點的整體課程框架，打開學生的思路，不封閉學生的思想。

保持著對教育的激情，凝聚智慧，不斷創新，致力于打造由師德高尚的奉獻精神、吃苦耐勞的奮斗精神、不怕困難的攻堅精神、創一流業績的進取精神，這是文匯人對全體教師提出的要求，也是“文匯精神”。為了建設高效的課堂，探究有效的教學方法，把教育的每一項普通的工作做到最好，學校多年來一直探索“分類推進、分層次指導”的教學模式，開展豐富多彩的課外活動和綜合實踐活動為載體的全面育人、整體優秀的三大辦學特色。

“我們的目標是培養‘志向高遠、基礎扎實、全面發展、個性優良’的學生，讓每一位學生都具有優秀品德，讓每一位學生都具有學習能力，讓每一位學生都具有創新精神和實踐能力。”王桃桃向與會者介紹。

今年9月，東城區啟動“教育家成長工程”，并以“時代呼喚教育家”為主題舉辦論壇，努力推進一線校長、教師走近教育家、最終成為教育家的進程。

“到2015年，東城將造就15名左右具有一定社會影響的教育家式的校長和30名左右在北京市乃至全國都有影響力的名師。”東城區教委主任馮洪榮在會上強調。