十一月的湘西，陽光暖洋洋地灑在鄉村小學的操場上。上課鈴響，四年二班的同學們在老師的指揮下，排成兩縱隊做起熱身。幾個八拍結束后，老師剛一喊解散，孩子們就一窩蜂地圍到了場地中央的乒乓球臺前。

　　“孩子們，你們有誰乒乓球打得不錯，想來和我切磋切磋的呀?”乒乓球奧運冠軍鄧亞萍站在球臺前，興致勃勃地問道。

　　孩子們你看著我、我看著你，都赧紅了臉，不敢上前。

　　經過一番鬧哄后，幾個小朋友被同伴推到球臺邊，與世界冠軍打起了男女混雙。數個回合下來，雙方竟不分伯仲。“哎呀，全靠你啦。”鄧亞萍邊指導身旁的小男孩發球手勢，邊笑呵呵地夸贊道。

　　這一幕發生在位于湖南省龍山縣石羔鎮的正南小學。地處湘、鄂兩省的交界處，這所“村小”的主要生源來自附近的正南村與中南村。從長沙出發，飛往張家界，再經過3個半小時的車程，鄧亞萍一共花了將近5個小時才抵達正南小學。

　　與她同樣來到正南小學的，還有主持人張騰岳、清華大學圖書館副館長張秋，以及來自天南海北的熱心志愿者。11月9日，由中國社會福利基金會、東風日產、南方周末聯合發起的2020“陽光關愛·i讀計劃”第二站在湖南龍山縣啟動。

 

　　在校園內全新落成的“東風日產陽光關愛閱讀室”里，這群志愿者老師們相繼開課，為當地孩子們帶去了一堂堂別具意義的閱讀課。

　　鄧亞萍——“她的聰明在你們看不見的地方”

　　戶外體育課之前，鄧亞萍還為四年一班的同學講解了經典童話《小王子》。

　　“再見了，小王子向狐貍道別……正因為你為你的玫瑰花費了時間，這才使你的玫瑰變得如此重要。”鄧亞萍請大家一起看向投影幕布準備齊讀。

　　“老師，她不會。”一個同學指著身旁的女生答道。

　　鄧亞萍愣了幾秒，在了解到那名孩子的閱讀障礙問題后，她適時點出了小王子故事中所體現的“愛”與“責任”，并對其他孩子提出了“要求”：“她很聰明的，只是她的聰明在你們看不見的地方。你們看，小王子對玫瑰花都這么呵護，更不要說你們是同學了，對嗎?”

　　“一定要找到更加適合自己的學習方法。每個人都不一樣，長相、性格、家庭各不相同，但做自己是最重要的。”鄧亞萍如此說道，底下的孩子也紛紛點頭回應。

　　從書中故事延展至個人成長經歷，鄧亞萍提到十歲時因“個子太矮”而迫離開省隊的往事，并反問大家：“同學們，別人認為你不行的時候，你們會怎么做?”

　　“反抗!”“用實力證明自己!”

　　“沒錯!”鄧亞萍順著孩子的話繼續講述。她說起每天負重30斤訓練的童年，談到如何克服偏見與挑戰、最終斬獲18項世界冠軍，也分享了自己從26個字母學起，最終成功在劍橋獲得博士學位的求學經歷。

　　在課堂尾聲，她向孩子們再次強調：“要做自己，堅持自己的理想，你們一定都能成功!”

　　張騰岳——“重要的是要學會讀書的方法”

　　主持人張騰岳為大家帶來的，是三冊關于野生動物的小薄書——《走進偽裝大師》。

　　“變色龍為什么會變色?” “長頸鹿的脖子為什么那么高?”“小熊貓肚子的顏色是什么?”課堂上，他不斷拋出問題。

　　“黑色的!”同學們對答如流。

　　“為什么小熊貓肚子都長成黑色呢?”這一次，大家都卡殼了。

　　“小熊貓會在樹上躲避天敵，當它往那樹枝上一趴，肚皮向下時，如果我們抬起頭向上看，它向下的肚皮如果呈黑色的是不是更好隱藏起來?但是如果肚子上的毛換成紅色呢?小熊貓趴在樹上，很容易就被底下的敵人發現了。”張騰岳從動物偽裝的角度幫助同學們去理解這一現象。

　　盡管多年做主持人的經歷讓他見識過了形形色色的人，但張騰岳還是被正南小學的孩子們驚到了，“我覺得這些孩子在動物學方面的知識已經非常了不起了啊。”相比起來，“對很多教育資源更加優越的城里孩子來說，這些是很陌生的。”

　　值得一提的是，這次上課前的選書，張騰岳也是頗下功夫。在他看來，比起強制不喜歡讀書的孩子們去讀名著，從他們日常可見的事物出發，比方說動物，更可能激發他們好好閱讀一本書的想法。“實際上，讀什么書并不重要，重要的是，他們要學會一種讀書的方法和學習的方式。”

　　張秋——“完成生命的成長”

　　參加完這次活動后，張秋對鄉村閱讀有了更感性的認識。“真正看到當地的孩子和老師，我覺得全世界的孩子都一樣可愛，純真。”

　　過去多年里，任職于清華大學圖書館的她一直致力于推廣校園閱讀工作，在這個過程中，她也越來越意識到閱讀推廣，“更重要的要回到生命開始的地方，從上幼兒園與小學開始。”

　　這是張秋第二年參加陽光關愛·i讀計劃”的活動。在被問到原因時，張秋脫口而出，“這就不需要想，只要時間排得開，我一定會來。”

　　今年，張秋特意為石羔學區的老師們準備了一堂閱讀培訓課。課堂之初，從校長那里了解到正南小學的留守兒童占比達40%后，張秋向面前的老師們深深地鞠了一躬。

　　“對于孩子的教育和引導，就拜托給我們老師了。”

　　臺下響起一片掌聲。隨后，她系統介紹了校園閱讀的開展之道。如何讓孩子們從閱讀的被動接受者成長為主動吸收者?圍繞著這一命題，張秋一一“出招”，老師們的熱烈探討也從課堂上一直持續到課后。

　　在學者身份之外，張秋也是一位母親。在她看來，比起追求成功，完成生命的成長是更重要的。“給予一個孩子生命的同時，我也希望他能夠像一顆樹一樣，筆直地向上生長。”樹的生長需要陽光，對人來說，“除了吃飽穿暖外，閱讀是給予大家陽光和雨露的存在。”張秋說。

　　在正南小學，還有更多在“村小”前所未見的課堂陸續上演：東風日產乘用車公司紀委書記史沫林帶領孩子們折起紙飛機，并由此展開航空知識趣味科普;大學生志愿者張俊賢引導孩子閱讀色彩常識，鼓勵他們在白紙上揮灑創意;擁有多年閱讀推廣及培訓經驗的劉丹與羅東則把家長們請進課堂，帶來刷新認知的親子閱讀交流課程……

　　作為“陽光關愛·i讀計劃”的“老面孔”，東風日產車主志愿者李振寧已是第三次參與實地支教，但他坦言心里依然頗為忐忑。臨動身前的一晚，他將要講解的繪本臨時換成了歐·亨利的《最后一片葉子》，希望用書里的情節與當下結合，提醒孩子們保護自己與家人，也懂得為他人而付出。

　　“40分鐘真的太短暫了。”這位中國人民大學的碩士在課前發出感慨，“我能做的，就是給他們帶來一種啟發式的刺激，讓孩子們學會閱讀。因為從我的成長經歷來看，閱讀確實是可以改變命運的。”

　　對這些志愿者而言，課堂上，他們是孩子們知識的領路人。活動臨近尾聲時，他們則被孩子們團團圍住，索要簽名。當被問到為什么大家熱衷于像集郵一般在收集簽名時，“因為我喜歡他們呀，想要留作紀念。”一位穿黑色毛衣的小女孩不假思索地答道。

　　志愿者老師們則在意猶未盡中告別相互告別，有關這段公益之行，都化作了手機里珍藏的照片，以及朋友圈中的感慨：“時間真的太快了，快到有好多個來不及。”

　　時間的推移無法逆轉，但也正因有了時間，才更能看清前行的足跡與指向。以2009年為起點，東風日產“陽光關愛”公益項目迄今已走過十二載時光。“走得越遠，越不能忘記為什么而出發”，對鄉村教育的關注始終是東風日產“陽光關愛”項目的初心所在。從“授人以魚”到“授之以漁”，持之以恒的投入與創新求變，匯成一股與時俱進的公益力量，助推欠發達地區教育水平不斷提升。

　　從贛江之畔的油墨馨香，到湘西北邊陲的朗朗讀書聲，由中國社會福利基金會、東風日產、南方周末聯合發起的2020“陽光關愛·i讀計劃”已先后舉行江西站及湖南站活動。11月26日-27日，鄉村兒童閱讀推廣之路即將延伸至海南屯昌縣，廣東連南站的活動也蓄勢待發，期待與更多人攜手，帶著書本的力量向鄉村深處進發!