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一堂網(wǎng)絡(luò)課程的收費(fèi)到底該是多少錢？在美國(guó)，一門課程收費(fèi)300美元到400美元；在中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)根據(jù)不同門類、不同課時(shí)收費(fèi)約600元至2000元左右；在中國(guó)上海，來(lái)自上海中學(xué)、華師大二附中、復(fù)旦附中、交大附中的“四大名校”教師在網(wǎng)上開(kāi)課，全部免費(fèi)。
“我建議，家長(zhǎng)們少給孩子報(bào)一些線上、線下的培訓(xùn)班，有時(shí)間多上上免費(fèi)慕課，開(kāi)闊一下視野。”上海市教委基教處副處長(zhǎng)焦小峰在市教委近日召開(kāi)的“上海市高中名校慕課平臺(tái)”課程擴(kuò)容新聞發(fā)布會(huì)上直言。
前一天，上海市委書(shū)記韓正在上海市兩會(huì)專題審議會(huì)上，拋出了有關(guān)“孩子們太苦了”的減負(fù)話題。韓正在與人大代表交流時(shí)明確表示，要真正給孩子們減負(fù)，凈化整頓教育培訓(xùn)市場(chǎng)。
據(jù)悉，“上海市高中名校慕課平臺(tái)”已經(jīng)平穩(wěn)運(yùn)行近一年時(shí)間，平臺(tái)統(tǒng)計(jì)記錄顯示，截至2017年1月13日，平臺(tái)上學(xué)生注冊(cè)人數(shù)為16352名，其中有11885人實(shí)施選課，學(xué)習(xí)參與率達(dá)到73%。其中，初中生占選課群體的66%，高中生占比34%，共計(jì)涵蓋634所初高中學(xué)校。
在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生人均選課約1門，人均發(fā)帖約1次，人均觀看視屏10.6次，結(jié)業(yè)學(xué)生中人均獲得證書(shū)數(shù)為兩個(gè)。而據(jù)統(tǒng)計(jì)，為學(xué)生們上課的，除第一批“四大名校”骨干教師，還囊括了諸多上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和特色高中的骨干教師，可以說(shuō)，慕課來(lái)源全部來(lái)自“名校名師”，且課程免費(fèi)。
“過(guò)去初中生選高中，就是看分?jǐn)?shù)，我考到啥分?jǐn)?shù)，就去哪個(gè)學(xué)校。至于這個(gè)學(xué)校有什么特色、有什么歷史傳承，我一概不問(wèn)。”上海市教委基教處處長(zhǎng)周飛說(shuō)，“上海市高中名校慕課平臺(tái)”最初只有“四大名校”的教師在教育行政主管部門的積極組織下進(jìn)駐開(kāi)課，漸漸地，現(xiàn)在已經(jīng)有32所實(shí)驗(yàn)性示范性高中和特色高中的教師主動(dòng)進(jìn)駐，“學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到，這其實(shí)也是學(xué)校展示自己的平臺(tái)。未來(lái)有一天，孩子們選擇某所學(xué)校的理由或許不會(huì)再是‘我到了這個(gè)分’，而會(huì)是我喜歡這所學(xué)校的某某特色。”
中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者了解到，上海目前所有初高中學(xué)生，每逢雙休日和寒暑假（每天8：00~20：00）都可以憑學(xué)籍號(hào)或身份證號(hào)登錄慕課平臺(tái)注冊(cè)、瀏覽課程信息和選擇感興趣的課程學(xué)習(xí)。
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，目前登錄注冊(cè)“上海市高中名校慕課平臺(tái)”的學(xué)生人數(shù)并不算多，他們?nèi)司x課1門、人均觀看視頻10.6次的頻次數(shù)據(jù)并不算太“好看”。
一個(gè)重要的原因是，“與考分無(wú)關(guān)”的課程不被家長(zhǎng)重視。一名上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，自己的孩子也在學(xué)校老師推薦下，選讀過(guò)高中慕課平臺(tái)的課程，但只讀了一門課。“孩子可能還有興趣再選一些別的課。但我覺(jué)得主課學(xué)習(xí)壓力有點(diǎn)大，建議他先以考試為重”。
家長(zhǎng)的愿望，總是與孩子的期許背道而馳。
中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者發(fā)現(xiàn)，在“上海市高中名校慕課平臺(tái)”上搜索“物理”“化學(xué)”等學(xué)科關(guān)鍵詞，跳出來(lái)的課程選課人數(shù)均不太樂(lè)觀，一般在80~100人左右。而被首頁(yè)置頂?shù)氖軞g迎課程中，七寶中學(xué)李新華老師的《名畫(huà)賞析要點(diǎn)》摘得桂冠，有468人選課。
某互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)市場(chǎng)部相關(guān)負(fù)責(zé)人并不看好政府辦公益慕課的未來(lái)，理由是——用戶體驗(yàn)不佳，教師積極性沒(méi)有保障。“打個(gè)比方，我們開(kāi)一門課，除了上課老師，還配有班主任、教師助手等團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)與學(xué)生溝通、服務(wù)學(xué)生需要，不同時(shí)段，老師會(huì)錄制不同側(cè)重的課程，用戶黏性很高；但公益慕課，全憑老師一個(gè)人講，學(xué)生可能應(yīng)學(xué)校通知選一門課，有什么選課黏性？”
