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在教育界蔚然成風的“特色教育”思潮，并非純粹關于學校外在形象的包裝，而是內在教育力量的綜合體現。它既包含著校方的辦學思想，同時也凝聚了教師的智慧和力量；不僅體現出學校教育的優勢，更表現為學校特有的文化氣息。有什么樣的教育思想，就會產生什么樣的教育特色。而這種思想不僅僅來自于理論學習，更來自于實踐經驗，它是辦學者在理論思考與實踐探索的相互融合過程中逐步形成的；它不是僅僅用漂亮的文字剪貼在學校的宣傳欄中，或刻在學校大門口的石碑上，而是深深地根植于學校辦學者的頭腦之中，并滲透于各種教育行為之中的。
輔成小學
輔成小學積極依托我市人文資源優勢，以褚輔成先生的辦學精神和現代教學思想為指引，以棋類教育、奧數教育、藝術教育為特色，積極營造書香校園、棋類校園、數學校園、藝術校園，精心打造“人文輔成”。
輔成小學是我市體育傳統項目（圍棋）特色學校，也是省體育傳統項目（圍棋）特色學校。在棋類教育上，學校以圍棋為重點，國際象棋和中國象棋為輔。學校在低、中段年級中開設棋類課，設置棋類教師，聘請專業棋類教練上課。該校學生多次在省級比賽中獲獎。
柵堰小學
柵堰小學追求“讓每一個孩子學會思維、享受學習、體驗成功，讓學校成為師生共同發展的精神家園”的辦學宗旨，先后成立了合唱隊、舞蹈隊、健美操隊、美術創新社、小主持人、小記者等藝術團體，成立了乒乓隊、籃球隊、業余田徑隊，棋類、輪滑等體育團隊。
學校以創建美術特色教育為契機，開發了校本教材《城市卡通兒童畫》，利用校園彩虹電視臺進行現場特色教學，旨在讓每一個孩子學會欣賞美、創造美，教會孩子用藝術的眼睛看世界，用繪畫的形式表現豐富多彩的世界，充分發揮孩子們的想象力和創造力。
大橋鎮中心小學
大橋鎮中心小學是浙江省批綠色學校。該校以“綠色環保”為抓手，全面推進學生的德育和思想素質教育。學校組織學生走進大自然，使學生們認識到環境問題的重要性和緊迫性，在學生中間牢牢樹立“綠色環保”思想。
秀城實驗小學
將德育視為育人之本、科研視為興學之道的秀城實驗小學，以開展愛國主義教育為主線，日常行為規范為重點的養成教育活動。
為了陶冶學生的情操，挖掘學生的潛能，全面推進素質教育，秀城實驗小學每年組織開展科技節、藝術節、運動會等豐富多采的活動，內容涵蓋科技、藝術、體育、英語等各個方面，為學生的發展創造了良好的氛圍。同時，學校還成立了鼓號隊、舞蹈隊、足球隊、籃球隊、書畫社等活動團體，讓學生的個性得到了充分的發揮。
余新鎮中心小學
余新鎮中心小學是一所農村科技教育特色學校，該校學生多次在國家和省級中小學生科技競賽中獲得好成績。為了樹立學生主體意識，開發學生潛能，增強動手動腦能力，余新鎮中心小學在今年３月初正式成立了余新鎮中心小學少年科學院。該科學院下設環境科學、科技創新、科技制作、科幻世界、科普宣傳５個研究所。余新鎮中心小學從學生的實際出發，引導學生學習與周圍世界有關的科學知識，幫助學生了解科學活動的過程和方法，了解科學技術與社會的關系，使學生在探究的過程中體驗學習科學的樂趣。
行知小學
行知小學創辦五年來，不斷提升辦學理念，努力將陶行知的現代教育思想和現代教育理論進行整合，尋找陶研、教研、科研的結合點。確立“創造適合學生發展的活教育”為辦學理念，讓每一位學生體驗到學習的快樂，讓每一位教師領略到教育的樂趣，讓每一位家長享受到孩子成長的喜悅。在先進理念的指導下，進一步明確了“高標準、高質量地實施初等義務教育，把行知辦成一所管理人性化、環境優質化、手段現代化、質量一流化的特色學校”的辦學目標。
南湖國際實驗學校
作為嘉興市第一所國有民辦寄宿制小學，南湖國際實驗學校擁有花園式的校園環境，人性化的學習空間；擁有塑膠跑道、游泳館、網球場等高檔的體育設施；擁有計算機校園網、多媒體教學系統等先進的硬件設備。
學校堅持科研興校方針，在教學上獨具特色。美術教學碩果累累：數百幅作品分獲全國、省、市級大獎，其中陶藝課的開發和實踐已在市內外有一定影響；英語教學蒸蒸日上：在外籍教師及國內專業英語教師的引領下，學校在夯實基礎的同時突出口語會話交流學生多次在市、區級競賽中取得優異成績；電腦教學嶄露頭角：四五年級學生能獨立制作出精彩的個人網頁，六年級的動畫制作更是栩栩如生，作品多次在市、區級比賽中獲獎。
三水灣小學
三水灣小學在校本課程開發方面可謂獨樹一幟。在領導的重視和支持下，學校把一塊約１２０平方米的荒地開辟成為農技實踐基地。這一基地便成為學校進行校本課程開發的大舞臺，成為市區學校中，獨一無二的農技實踐基地；同時將城市和鄉村緊密的結合在一起，成為校本課程開發的獨特的資源。
元培雙語實驗學校
嘉興市元培雙語實驗學校是由嘉興市南湖區教育文化體育局舉辦的一所寄宿制國有民辦學校。學校以蔡元培的教育思想和當代新課程理念為辦學指導；以雙語教學為模式；以小班教學為手段；聘請區市級以上名優教師執教；注重計算機教育與美育教育；以“做一個大寫的人”為校訓，以“揚元培精神樂學求真報祖國，展雙語風采善學求新走世界”為辦學宗旨，培養德智體美全面發展的人格健全的人才。
穆湖實驗學校
穆湖實驗學校本著從人類生存與發展的層面審視教育，從人類心靈世界的深處來透析教育，確立了“給每個孩子播種希望”的辦學理念；“完善人格，開發潛能”的辦學目標；以“愛環境，愛自己和愛他人”為核心；“順天之木，生命綠源”為價值取向，構建具有穆湖實驗學校特色的“綠心”教育工程。
可以說，這所年輕的學校正以自己特有的熱情與務實扎實的態度，逐步走向成熟。
鳳橋鎮中心小學
鳳橋鎮中心小學堅持走“以人為本、科研興校”的發展道路，注重學生的個性發展，充分發揮學生的個性特長，盡可能多地提供各種活動讓學生參與、發展；重視教師的成長發展，讓每一位教師都參加到學校的管理工作中來，樹立起“校興我榮、校衰我恥”思想，真正體現主人公的地位。學校在全面推進素質教育的道路上堅持“科研興校”。
吉水中學
學生的發展是學校不倦追求的目標，為了實現這個目標，吉水中學的全體師生在這個生機盎然的校園里共同奮斗著，不懈追求著。
新的教學理念激勵著老師們不斷更新自我、不斷挑戰自我。學生們在老師的引領下，探索生活知識、生存技能和生命的意義，用自己年輕的心去體驗生活中的真善美，去感受和諧教育所帶來的充實與幸福，去享受人生中成長的快樂。今天在學校接受的教育，為日后的成長打下 堅實的基礎。
學校充分利用外語教學上的優勢，優化外語教學環境，營造良好的語言學習氛圍。
