寬容是更高的尊重

                                       ——崔學超

生活中，對人寬容是一種美德。因為寬容是烘焙感情的暖爐，是解讀人生的鑰匙，是架起友誼的橋梁。眾所周知：藺相如寬容了廉頗，成為“刎頸之交”，留下了“廉藺交歡”的美名；諸葛亮寬容了孟獲，七擒七縱，換來了南夷的長期歸順；唐太宗寬容并重用了魏征，開創了“貞觀之治”的唐朝盛世。寬容具有如此之大的力量，那么，作為老師的我們該如何運用這一力量來施展我們的教育藝術呢？

1、擁有一顆愛學生的心

對于教師來說，擁有一顆愛學生的心是很重要的，因為它是教育的前提和基礎。只有有了愛學生的心，教師才能真正為學生的發展著想，才會懂得在什么時候對學生進行寬容，怎樣寬容學生，從而達到寬容教育的目的。所以，我們要用自己的愛心去擁抱每一個孩子，用寬容去撥動每一根琴弦，讓他們彈奏出動人的樂曲。

2、學會欣賞學生的差異

在大多數班級中都會遇見各式各樣的學生， 每個學生都有自己獨特的情感和需要。不管他們學習成績好，還是學習成績差；不管他們動手能力強，還是動手能力差；不管他們家庭條件優越，還是家庭條件差……，在我們眼里都應該是平等的，我們既要一視同仁的對待，又要分層次的管理。充分肯定每一名學生的勞動，及時地給予表揚和鼓勵。遇到學習速度慢，動手能力差的同學不批評，不說過激的話，相反要鼓勵他，因為我們的一言一行都潛移默化的影響著學生。

3、“無聲”也便是一種“寬容”

在對學生進行教育的過程中，教師要注意保護學生的自尊心，要懂得有時候“無聲”也便是一種“寬容”，“無聲”也便是一種教育。當學生犯了錯誤，教師不要對學生當眾指責，更不要實行體罰，要講究批評學生的方法，在教育過程中，教師可以通過目光暗示、提問、轉移話題等方法，讓學生認識到自己的錯誤，使其努力改正，避免以后再犯。采用這樣無聲的批評有時會更有效。必要時還要給學生“臺階”下，力求達到事半功倍的效果。

4、教師要進行換位思考

換位思考是客觀上要求我們將自己的內心世界,如情感體驗,思維方式等與對方聯系起來,站在對方的立場上體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進理解奠定基礎。在教育教學中，當學生犯錯時，教師要設身處地地替學生著想，體會他們的感受，多給他們一些改過的機會。因為立場不同，所處環境不同的人，是很難了解對方的感受的。所以，對學生所犯的錯誤，我們應進行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關心他們。

5、要把握好寬容的尺度

“寬容”不是姑息、遷就、放縱，也絕非是不講原則。教師在對學生寬容時，一定要做到原則問題不讓步，是非面前不糊涂，時刻把握好寬容的尺度。這也就意味著，教師應該在嚴格要求的前提下對犯錯誤的學生給予理解、尊重，讓他們有時間、有過程地認識錯誤，給他們留有改正錯誤的余地。

在教育過程中，寬容就像一縷陽光，能照亮學生的心；寬容就像一絲春雨，能滋潤學生的心田；寬容就像一粒愛的種子，能在學生的心中發芽、生長。雨果曾經這樣說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”所以，作為一名教育工作者，在教育學生的時候更應該學會用寬容的心態去面對學生。