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(文/劉令潔)
4月23日下午，洛陽復(fù)興學(xué)校教育大講堂迎來一位遠(yuǎn)道而來的客人。應(yīng)洛陽復(fù)興學(xué)校邀請(qǐng)，美國教育專家哈維（ Dr Michacl Harvey）博士做客教育大講堂給大家?guī)硪粓鲱}為“基礎(chǔ)教育與學(xué)生成長”的精彩講座。洛陽師范學(xué)院副院長宋文獻(xiàn)接見了哈維博士，并進(jìn)行交流。與會(huì)嘉賓還有洛陽師范學(xué)院教務(wù)處副處長孟憲樂、原洛一高校長張欣、洛陽師院附屬中學(xué)校長李毅、洛陽復(fù)興學(xué)校校長魏榮梅、園長金巧玲。與此同時(shí)，各兄弟院校的教師與洛陽師院211學(xué)員及部分學(xué)生家長一同參加本次交流會(huì)。
哈維博士從2012年開始擔(dān)任美國馬薩諸塞州波士頓市漢密爾頓學(xué)區(qū)學(xué)監(jiān)（教育局局長）且漢密爾頓學(xué)區(qū)是波士頓市最好的三個(gè)公立學(xué)區(qū)之一。就任學(xué)監(jiān)以來，他就致力于教育國際化和教育信息化的實(shí)踐，緊扣21世紀(jì)核心技能。把“培養(yǎng)孩子很好的性格、使孩子對(duì)知識(shí)很好的把握、成為成功者中的一員作為辦學(xué)理念。哈維博士首先肯定了洛陽復(fù)興學(xué)校的辦學(xué)理念并給在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們分享他們學(xué)區(qū)教師團(tuán)隊(duì)的理念，介紹了2013年在學(xué)區(qū)下屬高中實(shí)現(xiàn)了ipad進(jìn)課堂，按照1:1的比例為所有師生配備ipad。這樣做的效果是在大幅度提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上完全實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)的教育大數(shù)據(jù)管理和無紙化教學(xué)。哈維博士以具體的教學(xué)案例講解學(xué)區(qū)的文化建設(shè)內(nèi)涵和教學(xué)原則，他指出教師應(yīng)明晰學(xué)生有什么樣的能力。他們學(xué)區(qū)采用一種軟件即每位任課教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方式不局限于本學(xué)科，而是更多關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性、批判性思維與分析解決問題的能力等方面。哈維博士認(rèn)為自己所希望建構(gòu)的教學(xué)體系如同17世紀(jì)建成并留存于世的城堡一樣，尊重傳統(tǒng)的精華但內(nèi)部理念應(yīng)提高到更高的高度。哈維博士播放幾組照片和學(xué)區(qū)學(xué)校的相關(guān)數(shù)據(jù)（學(xué)生升學(xué)率、獲獎(jiǎng)比例），緊接著，進(jìn)入交流問答環(huán)節(jié)。中方的代表教育者、211學(xué)員、家長等向哈維博士提問關(guān)于運(yùn)用ipad會(huì)不會(huì)影響學(xué)生視力？小組學(xué)習(xí)教師在課堂上講多長時(shí)間？課堂交給孩子，教師不掌控如何做到升學(xué)保障？幼兒園孩子的戶外活動(dòng)怎么安排？等等.....哈維博士一一作出回答。最后，原洛一高校長張欣做出總結(jié)性，向211學(xué)員表示希冀：你們的眼中應(yīng)要有有人的教育，要以學(xué)習(xí)者為中心。
這次中西基礎(chǔ)教育交流互惠共贏，但留給211學(xué)員（未來的人民教師）更多的思考，在課改的路上為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一臂之力。作為激勵(lì)211學(xué)員，哈維博士與211實(shí)驗(yàn)班學(xué)員合影留念。
