讓青春之花在校園報刊中綻放

和中國文聯(lián)（中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會）的鼎鼎大名比起來，廣州市中學(xué)生文聯(lián)（廣州市中學(xué)生文學(xué)藝術(shù)社團(tuán)聯(lián)合會）——這個由廣州市各個中學(xué)（包括職業(yè)中學(xué)）的學(xué)生文學(xué)社、藝術(shù)社自愿組成的群眾性組織則鮮為外界所知。但對廣州市各中學(xué)的文藝愛好者和文藝社團(tuán)而言，它的知名度可謂如日中天。不僅如此，他們還以成為這個組織的一員和獲得它的認(rèn)可為榮。廣州市白云區(qū)明德中學(xué)“松子”文學(xué)社社長羅媛就是其中一個。2007年，她所在的明德中學(xué)被廣州中學(xué)生文聯(lián)任命為常務(wù)理事學(xué)校，她本人也被任命為副主席，“松子”文學(xué)社的指導(dǎo)老師李舒懷隨之“晉級”為廣州中學(xué)生文聯(lián)的指導(dǎo)老師。而這一切，皆因明德中學(xué)的校刊《松子》而起。

                        從《松子》到松樹

創(chuàng)刊于2002年9月的明德中學(xué)校刊《松子》，當(dāng)初正如它的名字一樣，的的確確是一顆名不見經(jīng)傳的“松子”。

但《松子》很快發(fā)芽并茁壯成長，如今，在明德中學(xué)“松子”文學(xué)社指導(dǎo)老師李舒懷看來，松子已經(jīng)長成了名副其實(shí)的松樹。“我們的校刊辦得比較晚，當(dāng)初取‘松子’這個名字就是希望這顆松子盡快長成一顆松樹。現(xiàn)在看，這個夢想實(shí)現(xiàn)了。”李舒懷在2007年廣州市中學(xué)生文聯(lián)代表大會上曾這樣說道。

在李舒懷的記憶里，《松子》經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：初始階段以明德中學(xué)語文組“松子”文學(xué)社的《松子》月刊為主，后來又增加了《松子》年度專刊；2004年，學(xué)校團(tuán)委成了“松子”文學(xué)社的合作伙伴，于是聯(lián)手合辦了校報《校園@時代》。就這樣形成了如今明德中學(xué)一刊一報并存的局面。但這兩份刊物又各有側(cè)重，《松子》以開拓學(xué)生課外閱讀視野為主，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建交流平臺；《校園@時代》以報道校園新聞和規(guī)范學(xué)生日常行為為主，時間安排上體現(xiàn)了“月刊周報”的特色。

經(jīng)過“松子”文學(xué)社師生的努力，在2002——2005年這三年間，“松子”文學(xué)社獲得了“廣州市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)”、“全國九十九佳文學(xué)社（刊）”的稱號，《松子》也被評為“首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊一等獎”。這些成績被廣州市中學(xué)生文聯(lián)的負(fù)責(zé)人看在眼里，于是就有了“松子”在文聯(lián)的地位。

百年老校的紀(jì)年寶典

和《松子》相比，山東省臨沂市第一中學(xué)的《臨沂一中報》則悠久得多。據(jù)臨沂一中宣教處主任李寶成在一份名為《用校報助推學(xué)校核心競爭力的提高——個案研究》的論文中說，《臨沂一中報》的產(chǎn)生與發(fā)展是與臨沂一中這所建立于1903年的百年老校同步的。1953年，當(dāng)時名為山東省臨沂中學(xué)的臨沂一中校報為《臨沂中學(xué)報》，是手抄的；1956年，隨著學(xué)校改名為山東省臨沂第一中學(xué)，原《臨沂中學(xué)報》隨之改名為《臨沂一中報》，此時報紙印刷技術(shù)也有所提高，改為手工刻板油印，版面為八開四版；1997年，隨著學(xué)校的發(fā)展，《臨沂一中報》改版為四開四版，黑白套紅鉛印；1999年，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的換屆和“智圓行方，厚積薄發(fā)”校訓(xùn)的確立，學(xué)校對品牌建設(shè)愈加重視，臨沂一中的校園文化得以傳承,校報也隨之?dāng)U展為對開四版。截至2006年，《臨沂一種報》已出版86期，每期印刷一萬余份。

在《臨沂一中報》的發(fā)展歷史上，2003年是個里程碑。在該年的臨沂一中百年校慶上，學(xué)校對貫穿百年發(fā)展歷史、凝聚歷代師生的校園文化進(jìn)行了整理挖掘，除通過用一些景觀建設(shè)承載校園文化內(nèi)涵外，又提出了“文化引領(lǐng)、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)了以《臨沂一中報》為核心的校園文化載體的重新塑造。如今，在臨沂一中師生的眼里，《臨沂一中報》已成為學(xué)校一部濃縮的紀(jì)年寶典，不僅記載著臨沂一中創(chuàng)業(yè)、發(fā)展和壯大的歷史進(jìn)程，還濃縮了臨沂一中校園文化建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

歷史上最早的校報校刊可以追溯到學(xué)校的起源。孔子的《論語》就是其弟子根據(jù)孔子的言論編輯而成的“校刊”，作為學(xué)習(xí)孔子思想的范本在弟子間流傳而成了國學(xué)經(jīng)典。從校報校刊的發(fā)展看，其歷史和學(xué)校的發(fā)展歷程緊密相連。沒有學(xué)校，校報校刊便無從談起。有了學(xué)校，在這一特殊的文化傳承陣地上，文化的衍生物便層出不絕，文學(xué)社，文學(xué)活動，文學(xué)刊物……這些文化衍生物從小到大——從松子到松樹，成為菁菁學(xué)子放飛青春夢想的園地。

                       丑小鴨的天鵝夢

據(jù)李舒懷所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，廣州市九成以上的知名中學(xué)都有自己的校報校刊，且呈現(xiàn)出學(xué)校越知名、校園文化氛圍越濃厚、校報校刊質(zhì)量越高的態(tài)勢。由此可見，學(xué)校自身的發(fā)展?fàn)顩r決定著校報校刊的發(fā)展。

《松子》就是隨著學(xué)校的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。李舒懷在一篇題為《丑小鴨的天鵝夢》的介紹明德中學(xué)“松子”文學(xué)社和《松子》月刊的文章中說道，在明德中學(xué)建校時間短、學(xué)校設(shè)備落后的情況下，學(xué)校語文組為了讓學(xué)生接觸到更多的語文知識，營造更好的語文學(xué)習(xí)氛圍，毅然創(chuàng)辦了“松子”文學(xué)社和《松子》月刊。

《松子》的創(chuàng)刊有著深刻的時代背景。在李舒懷看來，這背景就是當(dāng)時如火如荼的中學(xué)語文改革。在這次改革中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣成為每個語文老師必須面對的問題。按語文學(xué)習(xí)的規(guī)律看，學(xué)生語文素質(zhì)的提高不是短期內(nèi)能夠解決的，更多的是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的重要組成部分。《松子》就是在這樣的環(huán)境中誕生的。目前，《松子》已成為明德中學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的第二課堂，很多學(xué)生在《松子》上發(fā)表文章，并將自己的所思所想寄托在《松子》上，所以《松子》也是名副其實(shí)的學(xué)生精神家園。

《臨沂一中報》的發(fā)展也是如此。在李寶成的介紹中，《臨沂一中報》是以校園為基點(diǎn)的，它“全面報道學(xué)校的各項(xiàng)工作，重點(diǎn)宣傳教育教學(xué)與科研成果、學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、校園的新風(fēng)新貌，圍繞學(xué)校‘教學(xué)’和‘育人’工作，以師生廣泛關(guān)心關(guān)注的事件為基礎(chǔ)，透視校園里的‘熱點(diǎn)問題’，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，為全面推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作服務(wù)。”

發(fā)展路上

和《松子》及《臨沂一中報》不同，深圳市龍城高級中學(xué)的《發(fā)展》是一份專供老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討教學(xué)方式的校園刊物。在龍城高級中學(xué)語文教研組的張雯老師看來，《發(fā)展》旨在研討新課改、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。后來，隨著《發(fā)展》的發(fā)展，內(nèi)化學(xué)校辦學(xué)思想、反映學(xué)校教育教學(xué)概況也被納入《發(fā)展》的宗旨中，于是《發(fā)展》的辦刊思想就多元化了。這份創(chuàng)刊于2004年的“年輕”校刊，目前已經(jīng)成為兄弟學(xué)校乃至在整個教育界都有一定影響的教師專業(yè)發(fā)展專刊。

2006年2月，改版后的《發(fā)展》分設(shè)了校長論壇、管理者手記、他山之石、讀書隨筆、班主任隨筆等多個專欄，內(nèi)容更加豐富，形式也更加自由，作者覆蓋面也更廣，可讀性也隨之增強(qiáng)。現(xiàn)在的《發(fā)展》已取得豐碩成果：2005年11月，龍城中學(xué)部分老師發(fā)表在《發(fā)展》上的文章被廣西師范大學(xué)出版社結(jié)集為《發(fā)展路上》一書出版，面向全國發(fā)行；2006年12月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動中，《發(fā)展》獲最佳教科研報二等獎，最佳編輯獎。龍城中學(xué)張雯老師在紀(jì)念《發(fā)展》三周年的文章《我與“發(fā)展”共同成長》的最后寫到：“我們學(xué)校在內(nèi)涵式發(fā)展的道路上一路高歌，我們的干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍力量越來越強(qiáng)，我相信，未來的《發(fā)展》將更好地發(fā)揮它的作用，在校刊領(lǐng)域乃至教育界產(chǎn)生更大的影響。”

是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響到社會發(fā)展的各個角落，校報校刊也由傳統(tǒng)的紙質(zhì)報刊逐步走向網(wǎng)絡(luò)化。在信息化時代迅速來臨，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對信息傳播的便利性和及時性乃至廣泛性、大容量性日益凸顯后，傳統(tǒng)紙質(zhì)報刊紛紛建立網(wǎng)站，將報刊雜志的電子版上傳到網(wǎng)站上供讀者閱覽，現(xiàn)在甚至發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)版的報刊雜志比紙質(zhì)版的閱讀群體更廣的態(tài)勢。在這種雙管齊下的信息傳播方式得到讀者廣泛認(rèn)可的同時，校報校刊的編輯們也開始嘗試將校報校刊的電子版上傳到依托互聯(lián)網(wǎng)建立的校園網(wǎng)上，擴(kuò)大校報校刊的影響。

武漢市江岸區(qū)堤角中學(xué)的《堤角中學(xué)校報》就利用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢將校報做成了“大報”。在互聯(lián)網(wǎng)上，只要輸入“堤角中學(xué)校報”幾個字，立刻就會有包括新華網(wǎng)和鳳凰網(wǎng)等十幾個網(wǎng)站鏈接出這份校報，隨之還有這份校報在網(wǎng)上熱賣的信息。不僅如此，負(fù)責(zé)編輯這份校報的顧紹驊老師還在自己的博客上刊出了《堤角中學(xué)校報》每期的目錄，甚至還有精美的版式圖、校報的小編輯和小記者的合影照等，其知名度幾乎可以媲美某些有正式刊號的社會類報紙。還有明德中學(xué)，自校園網(wǎng)絡(luò)建立后，《松子》的采稿、編輯、排版和印制等工作都發(fā)生了革命性的變化。此外，學(xué)生還為《松子》和《校園@時代》創(chuàng)建了多個發(fā)表作品的網(wǎng)絡(luò)平臺，為《松子》的信息共享和交流提供便利。

但更多的校報校刊則因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及而面臨無法回避的困境。在臨沂一中制作精美的校園網(wǎng)上，關(guān)于《臨沂一中報》的介紹只有寥寥數(shù)語，但關(guān)于學(xué)校其它方面的介紹則詳之又詳。由此可見，信息化網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)對傳統(tǒng)紙質(zhì)報刊的影響，還有待這所百年老校的校報操辦者們重視。和臨沂一中面臨同樣困境的還有江西省九江市廬山區(qū)中學(xué)的校刊《濂溪》。這個直接取之南宋著名文學(xué)家周敦頤名號的校園刊物，如今正面臨著信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的挑戰(zhàn)。《濂溪》的指導(dǎo)老師歐陽正平直言，隨著學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的癡迷，《濂溪》對學(xué)生的吸引力已大不如前，現(xiàn)在《濂溪》的編輯們正在思考著如何改革。“現(xiàn)在已經(jīng)到了該如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)的時候了。我們要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的潮流，把《濂溪》做大做強(qiáng)，除此之外，我們別無選擇。”歐陽正平說道。 記者張小武