北京匯文中學校長兼總支書記李仲秋：

　1947年9月出生；1966年畢業于北京四中；1968年至1974年在黑龍江生產建設兵團工作；此后在北京96中學工作；1996年至今扎根匯文。

　　1974年，李仲秋從黑龍江生產建設兵團調回北京，進入北京市崇文區96中學任教。在此后的22年中，他從教師、班主任、教研組長、副主任、主任一步一個腳印走上校長崗位，其間還考上北京師范學院分院，完成了四年學業。

　　1996年，組織上調李仲秋任匯文中學一把手。上任伊始，老師向他介紹學校的基本情況時，用了“長盛不衰”的形容詞，這讓從普通校過來的李仲秋在感到肩頭擔子很重的同時，也聞到了一種懷疑的味道。事實上，當時組織上也留了一手：李仲秋時任副校長兼總支書記，主持工作，但校長的職位卻空著。

　　匯文中學是北京市崇文區惟一的市重點中學，有著一百多年的深厚積淀，李仲秋接受了被懷疑的現實，他暗自打定“穩步提高”的目標：“不能依靠權力建立威望，只有發揮能力、做出成績才能讓人信服。”

　　此時有人建議他“放幾把火打開局面”，但李仲秋沒有匆忙行事，他抱定“如臨深淵，如履薄冰”的態度。

　　那年正好趕上匯文中學125周年校慶，李仲秋做了一件至今還為人所津津樂道的工作：他組織新的領導班子梳理、總結匯文中學到底有哪些優良傳統。這一舉動受到了歡迎，最終總結出“愛國重德、民主求實、嚴謹治學、尊師愛校和課外活動”五大優良傳統。同時，總結的過程也成為弘揚優良傳統的過程，而且悄然之間，更成為李仲秋被老師們接受的過程。

　　“在那之前，我跟匯文中學沒有任何關系，學校憑什么接受一個名不見經傳的‘外來戶’？”回憶當年，李仲秋為自己破局時下的棋子感到欣慰。在這背后，他有縝密的分析：“‘新官上任三把火’是一種慣性思維，這種思維中又往往以查漏補缺為主，而這恰恰與你融入學校的意愿相排斥。”

　　打開局面后，李仲秋秉承謹慎結合努力的風格，將百年老校帶入北京市首批高中示范校的行列。業績早已得到各方面認可的他卻告訴記者：“不管在什么崗位上，也不管形勢如何，對自我的鞭策是不能停下來的。”