又一起殘忍的耳光暴力顯現校園——12月24日上午，西安秦川小學四年級三班的音樂課上，電子琴突然斷電。老師因懷疑一名學生動了電源線，當著全班學生的面連扇該學生好幾個耳光，致其左耳耳鳴、鼻孔流血，并被趕出教室罰站。（12月26日《華商報》）

這些年來，層出不窮的懲罰學生的新聞，讓人耳朵磨出老繭。然而，在今年顏艷紅揪耳拍照惡行曝光，遭到一波波口誅筆伐，體罰重新成了敏感事件的時候，還有老師因一件未曾落實的懷疑，當著全班學生面連扇學生耳光，致其左耳耳鳴、鼻孔流血，就這還不解氣，還把孩子趕出教室站在走廊挨凍，鼻子不停流血。這是何等的殘忍和何等的冷血？如果說這是出自教師之手，那么這位教師成為教師，就是對教師絕大的諷刺。

教師是天底下最為神圣的職業，天下不知有多少贊美的文字送給了教育、送給了教師。教師在我國，是享有自己專有節日的為數不多的行業。按說這個行業的從業者，該享有多么崇高的榮譽？該有著怎樣不凡的素養？但屢屢出現的駭人聽聞的暴力，讓人有莫名的糾結。

這里，我們姑且放下這位教師不議，且看看學校是怎么管理的。據該校學生反映，音樂老師經常打他們，他們因為害怕不敢告訴家長。而據該校一位領導介紹，該老師經常毆打學生，校方已接到多起家長投訴，也對其進行了思想教育，但沒有什么效果。這就不難看出，其一，在許多學生挨打不敢告訴家長的情況下，校方還能接到“多起家長投訴”，說明這位老師品行多么惡劣，多么一以貫之。其二，學校對其進行過思想教育，也說明學校不是弄不懂是非曲直。問題出在其三：知道了打人行為，進行了相應教育，也知道教育之后沒有效果，卻就此止步、沒了下文。正是這種不負責任，才出現了這起殘忍的行徑。從某種意義上說，學校管理的乏力，正是教師作惡的推手。

所以，這次不僅需要當事老師汲取教訓接受處分，就是對于學校領導，也不能輕描淡寫。不讓他們接受教育，他們就不會把學生尊嚴、安全，放在至高無上的地位，就不會明了教育的職能。當然，也就可能再次出現這種人性的扭曲，背離仁義博愛的情懷。總之，學校管理粗疏無力到這般田地，的確需要一次認真的檢討。