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整體規(guī)劃 分步實施 規(guī)范化與優(yōu)質(zhì)化并舉 政府投入與資源整合兼顧
通州學(xué)校建設(shè)“硬件過硬，軟件不軟”
“整體規(guī)劃，分步實施，規(guī)范化與優(yōu)質(zhì)化并舉，政府投入與資源整合兼顧”是通州區(qū)為促進(jìn)教育均衡發(fā)展采取的策略，為了讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，區(qū)教委以“初中建設(shè)工程”、“小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程”和“中小學(xué)校舍安全加固工程”為契機(jī)，狠抓學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。“十一五”以來，全區(qū)學(xué)校工程建設(shè)全面提速，總投資13億多元，新建了臺湖學(xué)校、龍旺莊學(xué)校、于家務(wù)中學(xué)、新三中、覓子店學(xué)校等10余所現(xiàn)代化學(xué)校，同時強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)儀器和先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的配備管理，加強(qiáng)校園網(wǎng)、多媒體教室的建設(shè)，教育硬件設(shè)施建設(shè)取得豐碩成果，辦學(xué)條件明顯改善，城鄉(xiāng)教育資源配置逐步優(yōu)化，均衡發(fā)展效果顯著。
硬件過硬，軟件不軟。近年來，區(qū)教委把推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)作為實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，科學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)校從辦學(xué)思想、課程、教學(xué)、活動等方面進(jìn)行探索，開展深化學(xué)校辦學(xué)特色研究，努力實現(xiàn)區(qū)域義務(wù)教育特色發(fā)展，涌現(xiàn)出一大批特色鮮明，有著先進(jìn)理念的學(xué)校。
通州三中:
繼承傳統(tǒng) 打造未來
通州區(qū)第三中學(xué)前身是1915年創(chuàng)建的京兆女子師范學(xué)校，至今已有近百年歷史。2010年6月7日，新通州三中在潞城鎮(zhèn)胡各莊村南破土動工。結(jié)合布局調(diào)整，將胡各莊、南劉兩所初級中學(xué)并入通州三中，使新三中成為一所完全中學(xué)。2011年9月1日，這座設(shè)施齊備的現(xiàn)代化學(xué)校在新城東部拔地而起。
新通州三中投資3.5億元，總建筑面積5.3萬平方米，包括初、高中教學(xué)樓、體育館、報告廳、學(xué)生食堂以及學(xué)生公寓等。一次建成5.3萬平方米的學(xué)校，通州學(xué)校建設(shè)史上從未有過。學(xué)校還擁有大規(guī)模太陽能熱水系統(tǒng)和光伏發(fā)電系統(tǒng)，可以供應(yīng)校內(nèi)生活、淋浴熱水和室內(nèi)外照明。學(xué)校還有污水收集和中水利用的水循環(huán)系統(tǒng)，大幅提高了水資源的利用率。
該校在教學(xué)管理中實行“雙核心”管理模式，一是以年級為核心，由年級長負(fù)責(zé)本年級各學(xué)科日常教學(xué)工作，包括學(xué)科教學(xué)計劃的落實、階段檢測與質(zhì)量分析、教學(xué)經(jīng)驗交流與研討、青年教師培養(yǎng)等工作；二是以教研組為核心，由教研組長負(fù)責(zé)落實學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，研究學(xué)科整合及整體提升等工作。“雙核心”管理模式使年級組、教研組的凝聚力得到加強(qiáng)，團(tuán)隊精神體現(xiàn)得更加淋漓盡致。
教學(xué)是核心，提高辦學(xué)質(zhì)量是目標(biāo)，通州三中加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入進(jìn)行“提高課堂有效性”研究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。為了全面提高教師教育教學(xué)水平，與現(xiàn)代化教育接軌，該校不斷加大對教師專業(yè)培訓(xùn)的力度，支持老師參與國家、市、區(qū)課題研究，組織“秋實杯”、“ 新星杯”課堂評優(yōu)活動，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間、初高中間教師相互交流。近年來，該校還堅持開展校本培訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過骨干教師說課展示和課題研討等活動，促進(jìn)教師加速成長，形成了一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。
此外，通州三中還開展“健全人格，完善自我”主題教育活動，通過每年兩次的愛心基金捐助發(fā)放、紅十字自護(hù)自救培訓(xùn)及逃生訓(xùn)練等活動，完善學(xué)生人格，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。本學(xué)年，該校順利通過全國紅十字模范校驗收，成為通州區(qū)唯一一所全國紅十字模范校。
覓子店中學(xué)：
繼往開來 尋求發(fā)展
2011年9月1日，總投資1.2億元的覓子店中學(xué)新址落成。該校每班均配備了先進(jìn)的手寫電子大屏，各種教學(xué)儀器與設(shè)備齊全，擁有音、美、勞、書法、史地專用教室，數(shù)字化教室，心理咨詢室，學(xué)生機(jī)房，150平方米的形體教室和可以容納300人的階梯教室。結(jié)合布局調(diào)整，將侯黃莊中學(xué)并入覓子店中學(xué)，學(xué)校的落成為通州農(nóng)村教育注入新的活力，推進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
近年來，覓子店中學(xué)不斷追求卓越，堅持依法治校、制度建校、質(zhì)量立校、以德興校、科研強(qiáng)校，積淀了 “尚德、求真、開拓、圖強(qiáng)”的學(xué)校文化。
覓子店中學(xué)堅持活動育人，突出抓好學(xué)生的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、求實效”的行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在具體的實踐活動中產(chǎn)生好行為、好習(xí)慣的成功體驗。該校還依據(jù)“守則”與“規(guī)范”開展行為規(guī)范育人，以“孝育”為切入點，對學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”，通過傳統(tǒng)美德教育教學(xué)生“學(xué)會做人”。一位學(xué)生家長說：“以前孩子逆反心理特別嚴(yán)重，曾經(jīng)和我頂撞吵架。學(xué)校開展感恩父母的教育活動后，孩子才知道我的辛苦，向我承認(rèn)了錯誤。”
該校還堅持將“推進(jìn)課堂有效教學(xué)研究，形成有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效”作為教學(xué)工作的重點。本學(xué)年圍繞“高效課堂──課堂有效教學(xué)模式”教研主題開展深入研究。教師在課堂上逐漸摸索出了“以生為本，學(xué)生小組合作互助”的教學(xué)模式。模式的變化，對于教師教和學(xué)生學(xué)的效果起到了很大的促進(jìn)作用。
于家務(wù)中學(xué):
承傳統(tǒng)文化 育厚德學(xué)子
2008年9月，于家務(wù)中學(xué)新址落成。結(jié)合布局調(diào)整，將渠頭中學(xué)并入于家務(wù)中學(xué)。學(xué)校建筑面積32500平方米，每百名學(xué)生擁有計算機(jī)14.4臺，每個教室均配備了先進(jìn)的多媒體展臺，安裝了電子白板。現(xiàn)代化的專業(yè)教室，標(biāo)準(zhǔn)化的運動場，人性化的師生公寓，彰顯著學(xué)校的時代氣息。
尤為引人注目的是，校園文化廣場上那尊6米高的孔子行教銅像，還有四配十二哲雕像以及圣人身后的“孔子語錄長廊”，共同構(gòu)成了該校獨有的人文景觀。2009年起連續(xù)三年，全校師生鄭重地紀(jì)念至圣先師孔子誕辰，誦讀儒家經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)文化。
步入教學(xué)樓，迎面所見是“厚德礪志，篤學(xué)致遠(yuǎn)”八字校訓(xùn)。連廊里古二十四孝和新二十四孝，昭示著學(xué)校弘揚(yáng)中華民族孝親美德。墻壁上墨色飄香的《弟子規(guī)》全文，展板上孟子、韓愈、王國維等思想家的至理名言諄諄教誨著師生篤學(xué)仁義禮智信。
學(xué)校創(chuàng)編了校本教材《崇德悟道做人》系列讀本，《〈弟子規(guī)〉易解及中華傳統(tǒng)美德故事》、《中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代做人教育》、《“四十八孝子”故事》和《〈三字經(jīng)〉人物志》。書中用鮮活的故事、淺顯易懂的講解、可行的活動，引領(lǐng)學(xué)生踐行仁義禮智信，奠定學(xué)生一生高雅的人格品質(zhì)和深厚的文化根基。
自建校以來，于家務(wù)中學(xué)一直堅持開展“四個一”的行孝活動：即為父母講一個孝道故事、為父母端一杯茶、為父母做一次家務(wù)、為父母洗一次腳，并在每學(xué)期期末開展 “孝星”評選。
每年四月，學(xué)校都舉辦“傳美德、誦經(jīng)典、潤心靈”校園藝術(shù)節(jié)，包括“民族杯”誦讀比賽、“經(jīng)典伴我成長”作文競賽、“書圣人說”硬筆書法比賽等。
教育不是灌輸，而是點燃火焰。繼承傳統(tǒng)文化，最終要落實到師生的一言一行。于家務(wù)中學(xué)校園內(nèi)彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息，唱響著篤學(xué)仁義禮智信的厚德主旋律。
