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自我介紹一下，娃出生在十八線小縣城，附近僅有的學(xué)習(xí)資源就是縣里面的圖書館和新華書店。我和隊(duì)友雖說都是大學(xué)畢業(yè)，但英語也不過大學(xué)四六級(jí)水平。
娃英語啟蒙的時(shí)候娃已經(jīng)二升三了，可以說已經(jīng)錯(cuò)過了最佳英語啟蒙期。不過我還是下決心試試看。
努力到現(xiàn)在，娃小升初，校內(nèi)成績(jī)基本接近滿分，閱讀詞匯量3500左右，聽力詞匯量5000左右（雖說離真正的原版娃還相差甚遠(yuǎn)，但是相較于周圍的同齡人，老母親感覺還算比較滿意了）。
說起英語啟蒙，我和隊(duì)友在孩子小的時(shí)候，總覺得娃離學(xué)英語還早著呢（我們這里正規(guī)的英語學(xué)校教育是從三年級(jí)開始的），直到二升三的暑假才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子早就開始了，我們已經(jīng)落后一大截。
本著“亡羊補(bǔ)牢猶為未晚”的決心，我們開啟了自己的啟蒙之路。
第一階段：以看視頻為主，堅(jiān)持聽說先行
三年級(jí)娃剛開始的時(shí)候還是比較抵觸英語的，畢竟語言跟認(rèn)知不匹配嘛，此時(shí)的娃已經(jīng)讀漢語的兒童文學(xué)小說了，可是英語卻還停留在Walk、Jump、Run單個(gè)詞蹦的階段。
不過大娃的優(yōu)點(diǎn)是，接受知識(shí)更快，而且記憶更持久、專注力更強(qiáng)。對(duì)比了大娃的優(yōu)缺點(diǎn)之后，決定試一試，就算培養(yǎng)不出原版娃，也總會(huì)有所收獲的。
使用的資源：
我們最開始用的是清華幼兒英語，這套教材有一個(gè)娃特別喜歡的環(huán)節(jié)就是后面的family fun 部分，每次娃都玩的不亦樂乎，也有效的增進(jìn)了我們的母子感情，為我給他提出一些硬性要求創(chuàng)造了條件。
這套教材算是把娃帶入了英語學(xué)習(xí)的大門，后面為了豐富聽說的詞匯量，我們又泛聽了洪恩幼兒英語，Super Simple Songs 等材料。泛聽主要以趣味性為原則，快速拉升娃的聽力詞匯量。
使用的方式：
這個(gè)階段主要還是以看視頻為主，陪娃復(fù)述演繹視頻里的部分情節(jié)，理解其中詞匯的含義。本著可理解性輸入的原則，我沒有直接讓娃裸聽完全陌生的英語材料，而是邊播放聽過的兒歌，邊陪娃手舞足蹈，當(dāng)然這個(gè)過程可能有點(diǎn)費(fèi)媽。
Super Simple Songs我們看了幾遍之后，基本上是當(dāng)音樂聽的，下午放學(xué)后，晚餐后，娃會(huì)聽著音樂跟著伴奏來上一段。
剛開始，娃有點(diǎn)抵觸，但是看到老母親蹦跳的不亦樂乎，他很快就加入了進(jìn)來，以至于后來只要聽到音樂，必須跟上舞蹈。
下面是sss的歌詞本，我們經(jīng)常用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀，類似于點(diǎn)歌功能，只要點(diǎn)讀歌詞本的題目即可，音樂就會(huì)在點(diǎn)讀筆飄出來。
對(duì)于中年的老母親來說，這階段的啟蒙著實(shí)是個(gè)力氣活，不過沉浸在陪娃當(dāng)中的快樂，卻也是一段美好的回憶。
娃的聽力詞匯量上去了，就該學(xué)習(xí)讀寫了。讀寫的過程我們最初安排的是蒲公英自然拼讀和Starfall的app
Starfall 這個(gè)app很有趣，而且每個(gè)字母的發(fā)音，還有字母在單詞中的讀音都做得非常有趣，娃很容易被吸引到，而且它分為三個(gè)級(jí)別，可以根據(jù)娃學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則的程度來選擇，最為重要的是它免費(fèi)部分的內(nèi)容很多，可以大把薅羊毛。
早在練習(xí)兒歌的時(shí)候我就時(shí)不時(shí)的會(huì)給娃玩玩app，每次時(shí)間不長(zhǎng)，大約就二十分鐘左右，而且iPad只下載這一個(gè)，以防娃挪作他用。所以等到要系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀的時(shí)候，娃已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，抵觸心就沒有那么強(qiáng)了。
蒲公英自然拼讀這套教材比較簡(jiǎn)單，圖片可愛，音樂朗朗上口，娃當(dāng)時(shí)因?yàn)橛辛饲懊鍿tarfall的基礎(chǔ)和聽兒歌的基礎(chǔ)，很快就能熟練的跟讀起來。
娃進(jìn)入了自然拼讀的大門，我也沒有完全按照教材來，總想著盡量讓娃用比較輕松愉快的方式把語言習(xí)得，于是我又用了各種各樣的小游戲吸引娃去習(xí)得拼讀規(guī)則，比如用磁力片，游戲詞卡，安靜書等，某寶里面都可以找到。
后來又下載了Teach Monsters to Read ，娃也玩了一段時(shí)間，就這樣摸爬滾打的把自然拼讀弄了個(gè)差不多。
此時(shí)，他已經(jīng)要上四年級(jí)了，為了讓他校內(nèi)成績(jī)跟上，我每天還是會(huì)認(rèn)真監(jiān)督他先寫完作業(yè)，再去學(xué)這些課外的內(nèi)容，畢竟校內(nèi)成績(jī)上不去，娃會(huì)缺少自信的。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)拼讀的過程中，還閱讀了大量的廖彩杏和吳敏蘭推薦的繪本，比如Dear Zoo、Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?和The Very Hungry Caterpillar等，繪本相對(duì)分級(jí)用詞和設(shè)計(jì)更自由，更能激發(fā)孩子的興趣。
自然拼讀的同時(shí)我們每天晚上堅(jiān)持點(diǎn)讀各種分級(jí)讀物，主要用到的有海尼曼，Raz , 牛津樹，培生幼兒英語，紅火箭等。
我很喜歡海尼曼這套教材，尤其是海尼曼GK，配上點(diǎn)讀筆，打開書的封面就可以聽讀全書或個(gè)別單詞，好玩的是書的背面可以點(diǎn)讀出兒歌，每次到這里娃也會(huì)跟著興奮地跳起來。
我比較關(guān)心孩子的情緒，總覺得孩子只有開心的時(shí)候才能更好的接受新東西，并且不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
這個(gè)時(shí)候，我一般也相對(duì)會(huì)給孩子提出一點(diǎn)新的要求，比如唱兒歌給媽媽聽，一起把書跟讀一遍，他讀一句我讀一句等等。
RAZ分級(jí)難度梯度小，對(duì)于大童來說，基本上剛上來一次性就可以刷到F級(jí) 或者G級(jí)，最初的這幾個(gè)級(jí)別相對(duì)來說還是比較簡(jiǎn)單的，特別適合跟讀，剛開始我們一次性刷個(gè)十幾本，后面跟據(jù)難度會(huì)酌情減量。
總之，盡量不要出現(xiàn)一家人雞飛狗跳的現(xiàn)象，畢竟娃還小，世界很大，英語學(xué)不好我們還可以有很多事情可做。而且學(xué)習(xí)從來不是一蹴而就的事情，相信娃暫時(shí)的停頓可能是為了更好的起飛。
牛津樹故事性比較強(qiáng)，情節(jié)總是出人意料，娃最喜歡模仿里面的人物演繹故事情節(jié)，我們甚至有一次模仿做了一個(gè)舞臺(tái)劇，這大大提高了娃對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
那段時(shí)間為了緩解老母親的壓力，我們還用了趣趣英語，這個(gè)軟件上面有跟讀排名，語音測(cè)評(píng)，娃在讀的過程中會(huì)自覺的糾音，而且上面的跟讀排名對(duì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的娃來說也是一劑良藥。
就這樣跟讀了一段時(shí)間，加上校內(nèi)學(xué)習(xí)，娃很快就認(rèn)識(shí)了很多單詞，閱讀量得到了提升。
同時(shí)這個(gè)時(shí)間我們依然堅(jiān)持聽力先行原則，平常聽的讀物除了每天看的三大分級(jí)，我又給娃提供了Nate the Great（這套書是偵探類的，邏輯性比較強(qiáng)。 ）、Dog Man （神探狗狗是漫畫，看起來比較輕松有趣。 ）、Magic Treehouse ，動(dòng)畫片我們又看了Curious George 、Wild Kratts、Journey to the West等。
好奇的喬治，這個(gè)我們是先看的動(dòng)畫片，后買的書，這部動(dòng)畫片講述的是一只調(diào)皮的猴子跟著一個(gè)戴黃帽子的人去不同的地方，遇到了各種問題，并且都以猴子的機(jī)智活潑幽默得到了解決。畫風(fēng)溫馨，語速不快，雖然是大朋友了，娃還是很喜歡看，后面又看了他的電影和書。
Curious George
第四階段：用新概念和培生學(xué)得語法
隨著詞匯量的增加，慢慢發(fā)現(xiàn)語法成了娃學(xué)習(xí)路上的攔路虎，五年級(jí)的時(shí)候，我們開始學(xué)習(xí)語法，考慮到我們將來主要還是走國(guó)內(nèi)的高考，以應(yīng)試為主，我們選擇了新概念英語。
因?yàn)槲移綍r(shí)比較忙，還有二寶要照顧，而且語法的學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)，沒法再繼續(xù)陪娃學(xué)習(xí)，我找了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法，并且根據(jù)他的學(xué)習(xí)進(jìn)程，還配備了培生英語語法，這樣打開了娃對(duì)于英語語法的認(rèn)知大門。
《新概念英語》
因?yàn)楦吣昙?jí)對(duì)于詞匯量的要求，我讓娃每天堅(jiān)持用百詞斬熟悉單詞，個(gè)人認(rèn)為百詞斬這個(gè)APP最大的好處是可以掃盲，讓娃更容易接受新單詞，并且有很多場(chǎng)景應(yīng)用，更容易幫助娃理解單詞的應(yīng)用場(chǎng)合。
在刷單詞的同時(shí)，我依然沒有放棄娃對(duì)于閱讀的訓(xùn)練，除了之前安排的分級(jí)作為課外讀物外，考慮到應(yīng)試需求，娃每天會(huì)做三篇閱讀理解。
這套時(shí)文閱讀選取的大多是新聞?lì)惖奈恼拢瑫r(shí)效性比較強(qiáng)，有記敘文，說明文等難度上略高于他所標(biāo)注的年級(jí)難度。
《英語時(shí)文閱讀理解》
興趣是最好的老師，娃一旦燃起學(xué)習(xí)的熱情，一定要趁熱打鐵。比如當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)自然拼讀，娃對(duì)那些桌面小游戲一度非常迷戀，我總時(shí)盡量擠出時(shí)間滿足娃的學(xué)習(xí)熱情，這讓娃在最短的時(shí)間里獲得更快的提升。
一路走來，總體上感覺，陪伴很重要，尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，要多加強(qiáng)親子互動(dòng)，你的陪伴會(huì)讓他更有信心走下去，你們之間的互動(dòng)讓他們感到自己備受關(guān)注，提升自尊，增強(qiáng)自我效能感。
