在新課標的指引下，思維課堂的打造始終是學校發(fā)展的核心任務。而專家指導課，則如同一把神奇的鑰匙，為教師們打開思維的寶庫，指引著打造思維課堂的方向。北京第二實驗小學大興實驗學校數(shù)學工作室于11月15日開展“專家引領成長 打造思維課堂”教研活動。數(shù)學學科指導專家曾春香老師、姚林濤副校長、工作室負責人趙苗老師以及三年級數(shù)學組全體教師參加。

第一節(jié)是由三年級程石老師帶來的《認識角》，程石老師從生活實例巧妙引入。他拿出五角星、三角板，這些熟悉的素材，一下拉近了角與學生的距離，讓學生觀察，逐步抽象出角的概念。程老師還準備了豐富實踐活動，給學生發(fā)小棒，讓他們搭角，感受角的邊和頂點；用活動角模型，讓學生操作，體會角的大小變化。這些活動助力學生深入理解角的概念。

 第二節(jié)是由三年級任建路老師帶來的《等量代換》，課堂伊始，由學生展示精彩兩分鐘《曹沖稱象的故事》，一下就抓住了學生們的注意力，聚焦到“等量”緊接著，任老師拋出問題后，讓學生開展自主探究活動，用寫一寫、畫一畫等形式描述等量關系，完成代換任務。學生們在生生互動交流中，積極討論、逐步理解了等量代換的概念。

在評課環(huán)節(jié)，先由授課教師闡述設計與課后反思，然后由聽課老師們積極交流，各抒己見。姚林濤副校長指出：課堂上，關注全體學生至關重要。老師要留意每個學生的狀態(tài)，對積極的學生提出更高要求，激發(fā)潛力。對于內(nèi)向或有困難的學生，要給予鼓勵和適合的問題，增強自信。最后，專家曾老師給予悉心指導。曾老師充分肯定了兩位老師在營造課堂氛圍和提升學生參與度方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓每個同學都敢于表達自己的觀點，哪怕是錯誤的。因為錯誤往往是思維轉折的契機。我們要把課堂變成思維碰撞的舞臺，讓不同的想法在這里交織、升華。

本次活動，教師們收獲頗豐，專家指導課意義非凡，為教師教學改進指明方向，是學校數(shù)學教學與教研工作提升的動力，推動知識傳授和思維啟迪在課堂更好結合，為提升學生數(shù)學素養(yǎng)打基礎。在新課標下，專家引領教師成長，助力打造思維課堂，開啟學生精彩知識之旅，我們會為之不懈努力！