巔峰對(duì)決,燃動(dòng)一夏。8月17日,第六屆全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽“智慧農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用專項(xiàng)賽”全國(guó)決賽的號(hào)角,在南通市國(guó)際會(huì)展中心吹響。本屆比賽歷時(shí)4個(gè)多月、覆蓋全國(guó)上千所中小學(xué)、上萬(wàn)名參賽者,經(jīng)過(guò)激烈角逐,會(huì)師南通,共同見(jiàn)證榮耀時(shí)刻,為科技?jí)粝牖馃衢_(kāi)戰(zhàn)!
全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽以“給夢(mèng)想插上科技的翅膀”為主題,是由中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心主辦的一項(xiàng)教育部白名單賽事。大賽分為智能機(jī)器人應(yīng)用、智能程序機(jī)算法設(shè)計(jì)、智能芯片及開(kāi)源硬件、人工智能技術(shù)綜合創(chuàng)新四大賽項(xiàng)內(nèi)容方向。
其中,威盛電子作為技術(shù)支持單位,為“智能芯片及開(kāi)源硬件方向-智慧農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用專項(xiàng)賽”提供全方位的技術(shù)支持。參賽選手們通過(guò)小栗方AIoT創(chuàng)作套裝,利用各種傳感器,結(jié)合人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),創(chuàng)作出一個(gè)具有語(yǔ)音、圖像識(shí)別功能的“智慧農(nóng)場(chǎng)”主題作品。
(摘取部分“智慧農(nóng)場(chǎng)”作品)
在所有參賽選手的共同見(jiàn)證下,“智慧農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用專項(xiàng)賽”一場(chǎng)場(chǎng)高燃的精彩瞬間讓人熱血澎湃。眾多科技小能手們?cè)谛±醴紸IoT創(chuàng)作套裝的加持下,火力全開(kāi),每位少年都拿出自己最好的狀態(tài),盡情地在賽場(chǎng)上揮灑青春與汗水,全力以赴,迎接最終的挑戰(zhàn)。
小栗方AIoT創(chuàng)作套裝,助力物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用落地
當(dāng)今,人工智能已成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量。隨著5G技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)水平的提高,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于多種場(chǎng)景,包括常見(jiàn)的掃地機(jī)器人、共享單車、監(jiān)控?cái)z像頭、智能快遞柜,以及智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能物流等領(lǐng)域。
在人工智能和物聯(lián)網(wǎng)相互協(xié)作下,對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新和行業(yè)轉(zhuǎn)型具有巨大潛力。新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革曙光可見(jiàn),我國(guó)要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才,而青少年人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水,讓青少年在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)和培養(yǎng)科技知識(shí)和技能,通過(guò)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的無(wú)限渴望和對(duì)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、勇攀科學(xué)高峰的興趣和志向,至關(guān)重要。
為聚焦青少年科技人才的培養(yǎng),創(chuàng)造栗推出了小栗方AIoT創(chuàng)作套裝,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽加速推動(dòng)技術(shù)產(chǎn)品落地,助力青少年完成人工智能與物聯(lián)網(wǎng)的融合學(xué)習(xí),讓學(xué)生在真實(shí)案例中了解、習(xí)得AIoT的應(yīng)用,從而引發(fā)學(xué)生探究運(yùn)用新技術(shù)去解決問(wèn)題,最終創(chuàng)作出自己的AIoT創(chuàng)意作品,在青少年心中播下科技的種子。
打造硬核產(chǎn)品,賦能定制化教學(xué)
小栗方AIoT創(chuàng)作套裝是一款面向中小學(xué)的智能化學(xué)習(xí)工具,為廣大青少年提供了涵蓋課程+行業(yè)應(yīng)用實(shí)踐項(xiàng)目等內(nèi)容,帶來(lái)差異化、個(gè)性化、敏捷化的物聯(lián)網(wǎng)“平臺(tái)+應(yīng)用”服務(wù)。
在配置上,套裝擁有2個(gè)小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)和1個(gè)小栗方專用擴(kuò)展板,支持?jǐn)U展15個(gè)多功能傳感器,不僅可以擴(kuò)展控制豐富的傳感器,還可以通過(guò)“AIoT威栗物聯(lián)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái)”,完成AIoT人工智能物聯(lián)網(wǎng)作品創(chuàng)作,從而滿足社團(tuán)和競(jìng)賽等多種場(chǎng)景使用。
在小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)和小栗方專用擴(kuò)展板兩大核心硬件支持下,學(xué)生們通過(guò)金手指和擴(kuò)展板,不僅能拓展多種傳感器,還能通過(guò)Wi-Fi輕松連接AIoT威栗物聯(lián)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái),實(shí)現(xiàn)多個(gè)設(shè)備數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通,輕松完成學(xué)習(xí)編程以及人工智能學(xué)習(xí)。同時(shí),小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)還能兼容樂(lè)高積木和1/4英寸標(biāo)準(zhǔn)螺絲,能夠帶來(lái)更多創(chuàng)意空間,讓學(xué)生在項(xiàng)目式實(shí)操體驗(yàn)過(guò)程中,激發(fā)自身的想象力和創(chuàng)造力。
此外,小栗方AIoT創(chuàng)作套裝還由三大平臺(tái)相互構(gòu)成。其中,威栗云AI教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái),可打通區(qū)域、學(xué)校和現(xiàn)有教育平臺(tái),并涵蓋“管、教、學(xué)、練”多位一體的教學(xué)場(chǎng)景功能,為教師和學(xué)生提供課前-課中-課后全場(chǎng)景服務(wù),以及簡(jiǎn)約、直觀的教學(xué)體驗(yàn)。不僅在智慧化教學(xué)與管理中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集與分析,還降低用戶對(duì)平臺(tái)本身的學(xué)習(xí)成本,讓每一個(gè)富有熱情與探索力的孩子,都能領(lǐng)略人工智能編程的樂(lè)趣。
AIoT威栗物聯(lián)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)設(shè)備以及PC數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通,在云端收集傳感器的狀態(tài)信息,并通過(guò)下發(fā)指令控制對(duì)應(yīng)的設(shè)備及傳感器,平臺(tái)擁有創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目,管理物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備,顯示數(shù)據(jù)圖表等功能。
AIoT編程平臺(tái)則能為學(xué)生們提供自研AIoT編程、自研AI模型的機(jī)會(huì),具有圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、AI算法等強(qiáng)大功能,整體功能靈活多樣,讓青少年能夠盡情探索和感受人工智能科技魅力。
小栗方AIoT創(chuàng)作套裝配備相應(yīng)課程,課程共設(shè)置了16課時(shí)的AIoT標(biāo)準(zhǔn)課,形成了完整的課程體系。旨在AI基礎(chǔ)和進(jìn)階課程之上,以人工智能與物聯(lián)網(wǎng)為主線,提升學(xué)生AIoT綜合應(yīng)用能力的項(xiàng)目式進(jìn)階課程。課程包含了物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景與應(yīng)用等板塊,通過(guò)創(chuàng)作真實(shí)場(chǎng)景中的案例,讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)、了解AIoT,對(duì)信息社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更深入的理解。
在三大平臺(tái)相互協(xié)作下,小栗方AIoT創(chuàng)作套裝理論與實(shí)踐并重,形成了混合云架構(gòu)部署,實(shí)現(xiàn)了課堂與賽場(chǎng)的隨時(shí)切換,無(wú)縫銜接。而AIoT標(biāo)準(zhǔn)課的學(xué)習(xí),也讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和比賽中,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩,近距離接觸前沿科技。
百年大計(jì),教育為本。以優(yōu)秀的方式培養(yǎng)人才,是全社會(huì)對(duì)于未來(lái)教育的殷切希望,面向未來(lái),終身學(xué)習(xí)一定是不可避免的趨勢(shì),對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),既要學(xué)會(huì)使用先進(jìn)工具,也要掌握一定的知識(shí)和技能。而這就需要企業(yè)、高校圍繞人才培養(yǎng),通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái),為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)造栗作為威盛集團(tuán)旗下的人工智能教育品牌,致力于讓青少年通過(guò)掌握人工智能應(yīng)用和技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),獨(dú)立創(chuàng)作完成人工智能作品。在此過(guò)程中,培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、編程思維、動(dòng)手實(shí)踐的能力、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,幫助青少年樹(shù)立人工智能時(shí)代正確的價(jià)值觀。
為加速推動(dòng)技術(shù)產(chǎn)品落地,賦能青少年科技教育發(fā)展,創(chuàng)造栗將課程體系、智能硬件、軟件平臺(tái)、師資培訓(xùn)、賽事活動(dòng)、等級(jí)考試、AI實(shí)驗(yàn)室打造融為一體,從教到學(xué)到用,為青少年插上科技的翅膀,使青少年成為智能時(shí)代的原動(dòng)力,輕松贏在起跑線上,造富新一代青少年!
巔峰對(duì)決,燃動(dòng)一夏。8月17日,第六屆全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽“智慧農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用專項(xiàng)賽”全國(guó)決賽的號(hào)角,在南通市國(guó)際會(huì)展中心吹響。本屆比賽歷時(shí)4個(gè)多月、覆蓋全國(guó)上千所中小學(xué)、上萬(wàn)名參賽者,經(jīng)過(guò)激烈角逐,會(huì)師南通,共同見(jiàn)證榮耀時(shí)刻,為科技?jí)粝牖馃衢_(kāi)戰(zhàn)!
全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽以“給夢(mèng)想插上科技的翅膀”為主題,是由中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心主辦的一項(xiàng)教育部白名單賽事。大賽分為智能機(jī)器人應(yīng)用、智能程序機(jī)算法設(shè)計(jì)、智能芯片及開(kāi)源硬件、人工智能技術(shù)綜合創(chuàng)新四大賽項(xiàng)內(nèi)容方向。
其中,威盛電子作為技術(shù)支持單位,為“智能芯片及開(kāi)源硬件方向-智慧農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用專項(xiàng)賽”提供全方位的技術(shù)支持。參賽選手們通過(guò)小栗方AIoT創(chuàng)作套裝,利用各種傳感器,結(jié)合人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),創(chuàng)作出一個(gè)具有語(yǔ)音、圖像識(shí)別功能的“智慧農(nóng)場(chǎng)”主題作品。
(摘取部分“智慧農(nóng)場(chǎng)”作品)
在所有參賽選手的共同見(jiàn)證下,“智慧農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用專項(xiàng)賽”一場(chǎng)場(chǎng)高燃的精彩瞬間讓人熱血澎湃。眾多科技小能手們?cè)谛±醴紸IoT創(chuàng)作套裝的加持下,火力全開(kāi),每位少年都拿出自己最好的狀態(tài),盡情地在賽場(chǎng)上揮灑青春與汗水,全力以赴,迎接最終的挑戰(zhàn)。
小栗方AIoT創(chuàng)作套裝,助力物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用落地
當(dāng)今,人工智能已成為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量。隨著5G技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)水平的提高,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于多種場(chǎng)景,包括常見(jiàn)的掃地機(jī)器人、共享單車、監(jiān)控?cái)z像頭、智能快遞柜,以及智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能物流等領(lǐng)域。
在人工智能和物聯(lián)網(wǎng)相互協(xié)作下,對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新和行業(yè)轉(zhuǎn)型具有巨大潛力。新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革曙光可見(jiàn),我國(guó)要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng),歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才,而青少年人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水,讓青少年在中小學(xué)階段學(xué)習(xí)和培養(yǎng)科技知識(shí)和技能,通過(guò)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的無(wú)限渴望和對(duì)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈求知欲,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)、勇攀科學(xué)高峰的興趣和志向,至關(guān)重要。
為聚焦青少年科技人才的培養(yǎng),創(chuàng)造栗推出了小栗方AIoT創(chuàng)作套裝,通過(guò)實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽加速推動(dòng)技術(shù)產(chǎn)品落地,助力青少年完成人工智能與物聯(lián)網(wǎng)的融合學(xué)習(xí),讓學(xué)生在真實(shí)案例中了解、習(xí)得AIoT的應(yīng)用,從而引發(fā)學(xué)生探究運(yùn)用新技術(shù)去解決問(wèn)題,最終創(chuàng)作出自己的AIoT創(chuàng)意作品,在青少年心中播下科技的種子。
打造硬核產(chǎn)品,賦能定制化教學(xué)
小栗方AIoT創(chuàng)作套裝是一款面向中小學(xué)的智能化學(xué)習(xí)工具,為廣大青少年提供了涵蓋課程+行業(yè)應(yīng)用實(shí)踐項(xiàng)目等內(nèi)容,帶來(lái)差異化、個(gè)性化、敏捷化的物聯(lián)網(wǎng)“平臺(tái)+應(yīng)用”服務(wù)。
在配置上,套裝擁有2個(gè)小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)和1個(gè)小栗方專用擴(kuò)展板,支持?jǐn)U展15個(gè)多功能傳感器,不僅可以擴(kuò)展控制豐富的傳感器,還可以通過(guò)“AIoT威栗物聯(lián)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái)”,完成AIoT人工智能物聯(lián)網(wǎng)作品創(chuàng)作,從而滿足社團(tuán)和競(jìng)賽等多種場(chǎng)景使用。
在小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)和小栗方專用擴(kuò)展板兩大核心硬件支持下,學(xué)生們通過(guò)金手指和擴(kuò)展板,不僅能拓展多種傳感器,還能通過(guò)Wi-Fi輕松連接AIoT威栗物聯(lián)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái),實(shí)現(xiàn)多個(gè)設(shè)備數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通,輕松完成學(xué)習(xí)編程以及人工智能學(xué)習(xí)。同時(shí),小栗方AI學(xué)習(xí)機(jī)還能兼容樂(lè)高積木和1/4英寸標(biāo)準(zhǔn)螺絲,能夠帶來(lái)更多創(chuàng)意空間,讓學(xué)生在項(xiàng)目式實(shí)操體驗(yàn)過(guò)程中,激發(fā)自身的想象力和創(chuàng)造力。
此外,小栗方AIoT創(chuàng)作套裝還由三大平臺(tái)相互構(gòu)成。其中,威栗云AI教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái),可打通區(qū)域、學(xué)校和現(xiàn)有教育平臺(tái),并涵蓋“管、教、學(xué)、練”多位一體的教學(xué)場(chǎng)景功能,為教師和學(xué)生提供課前-課中-課后全場(chǎng)景服務(wù),以及簡(jiǎn)約、直觀的教學(xué)體驗(yàn)。不僅在智慧化教學(xué)與管理中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)收集與分析,還降低用戶對(duì)平臺(tái)本身的學(xué)習(xí)成本,讓每一個(gè)富有熱情與探索力的孩子,都能領(lǐng)略人工智能編程的樂(lè)趣。
AIoT威栗物聯(lián)教學(xué)與實(shí)踐平臺(tái),可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)設(shè)備以及PC數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通,在云端收集傳感器的狀態(tài)信息,并通過(guò)下發(fā)指令控制對(duì)應(yīng)的設(shè)備及傳感器,平臺(tái)擁有創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目,管理物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備,顯示數(shù)據(jù)圖表等功能。
AIoT編程平臺(tái)則能為學(xué)生們提供自研AIoT編程、自研AI模型的機(jī)會(huì),具有圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、AI算法等強(qiáng)大功能,整體功能靈活多樣,讓青少年能夠盡情探索和感受人工智能科技魅力。
小栗方AIoT創(chuàng)作套裝配備相應(yīng)課程,課程共設(shè)置了16課時(shí)的AIoT標(biāo)準(zhǔn)課,形成了完整的課程體系。旨在AI基礎(chǔ)和進(jìn)階課程之上,以人工智能與物聯(lián)網(wǎng)為主線,提升學(xué)生AIoT綜合應(yīng)用能力的項(xiàng)目式進(jìn)階課程。課程包含了物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、人工智能與物聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景與應(yīng)用等板塊,通過(guò)創(chuàng)作真實(shí)場(chǎng)景中的案例,讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)、了解AIoT,對(duì)信息社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更深入的理解。
在三大平臺(tái)相互協(xié)作下,小栗方AIoT創(chuàng)作套裝理論與實(shí)踐并重,形成了混合云架構(gòu)部署,實(shí)現(xiàn)了課堂與賽場(chǎng)的隨時(shí)切換,無(wú)縫銜接。而AIoT標(biāo)準(zhǔn)課的學(xué)習(xí),也讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和比賽中,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩,近距離接觸前沿科技。
百年大計(jì),教育為本。以優(yōu)秀的方式培養(yǎng)人才,是全社會(huì)對(duì)于未來(lái)教育的殷切希望,面向未來(lái),終身學(xué)習(xí)一定是不可避免的趨勢(shì),對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),既要學(xué)會(huì)使用先進(jìn)工具,也要掌握一定的知識(shí)和技能。而這就需要企業(yè)、高校圍繞人才培養(yǎng),通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái),為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)造栗作為威盛集團(tuán)旗下的人工智能教育品牌,致力于讓青少年通過(guò)掌握人工智能應(yīng)用和技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),獨(dú)立創(chuàng)作完成人工智能作品。在此過(guò)程中,培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、編程思維、動(dòng)手實(shí)踐的能力、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,幫助青少年樹(shù)立人工智能時(shí)代正確的價(jià)值觀。
為加速推動(dòng)技術(shù)產(chǎn)品落地,賦能青少年科技教育發(fā)展,創(chuàng)造栗將課程體系、智能硬件、軟件平臺(tái)、師資培訓(xùn)、賽事活動(dòng)、等級(jí)考試、AI實(shí)驗(yàn)室打造融為一體,從教到學(xué)到用,為青少年插上科技的翅膀,使青少年成為智能時(shí)代的原動(dòng)力,輕松贏在起跑線上,造富新一代青少年!
