上海市黃浦區(qū)把“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”作為新一輪教育改革與發(fā)展的目標(biāo)。那么，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵在教師。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。教師是教育事業(yè)的第一資源，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。換言之，只有高素質(zhì)的教師，才是學(xué)生喜歡的教師。“做學(xué)生喜歡的教師”，是每一位教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。

做學(xué)生喜歡的教師，必須先做人。因?yàn)椋�做人是一個(gè)人的立身之本。美國(guó)首位華裔市長(zhǎng)黃錦波博士說：“一切的成功都是做人的成功。”對(duì)于教師這一職業(yè)來說，道德規(guī)范的意義比一般職業(yè)顯得更加突出。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說：“教師人格是教育事業(yè)的一切。”在教育過程中，教師的一言一行，莫不在潛移默化中影響著學(xué)生對(duì)世界觀的看法，進(jìn)而積淀為價(jià)值觀和人生觀。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須堅(jiān)持以德為先的原則，把教師職業(yè)理想和職業(yè)道德擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。所謂師德，乃為師之品德。更進(jìn)一步說，現(xiàn)今教師的角色定位已不再是傳統(tǒng)的“嚴(yán)師”，而是以人格魅力啟迪、感染學(xué)生的“人師”。為“人”師者，首先應(yīng)該目中有“人”，這樣才能教書育人。從這個(gè)意義上說，師德的價(jià)值不僅在于教師的自身發(fā)展，更在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

做學(xué)生喜歡的教師，光有良好的師德是不夠的，還要有真正的專業(yè)水平。陶行知先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這就要求教師要建構(gòu)精深廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛涉獵，為學(xué)生素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為教師，在專業(yè)上一定要“術(shù)業(yè)有專攻”，一定要盡力超過所有的學(xué)生。這樣才能站在學(xué)科教育思想的高度，高屋建瓴地認(rèn)識(shí)問題、分析問題，以至達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的視界，在學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)方面，真正起到引領(lǐng)作用。

需要指出的是，教師專業(yè)發(fā)展，不是光靠口號(hào)和理論就能支撐起來的，它需要一個(gè)有效的機(jī)制和途徑。因此，要讓教師“做學(xué)生喜歡的教師”，學(xué)校必須通過營(yíng)造氛圍，優(yōu)化管理，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松的環(huán)境。只有讓教師帶著輕松、愉快的心情面對(duì)學(xué)生，才能使教師心情舒暢地投入到工作中，才能激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而喚起“教書育人”的熱情。

總之，“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”，關(guān)鍵在教師。只有讓教師成為學(xué)生喜歡的教師，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園，讓讀書學(xué)習(xí)成為師生的一種生活方式，我們的教育才能贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，才能創(chuàng)建學(xué)校自己的品牌特色，“辦人民滿意的教育”的宏偉目標(biāo)才真正得以實(shí)現(xiàn)。