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2020年疫情開始以來，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都經(jīng)歷了非凡的成長(zhǎng)過程，在這個(gè)過程中有很多感人的故事，讓我們一起來分享吧！今天跟我們分享的是一年級(jí)班主任李然老師帶來的《同頻共振巧溝通--教師變牙醫(yī)》。
故事發(fā)生在二月中旬疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候。我像往常一樣，6:30起床開始一天的工作。
上傳班級(jí)每日體溫匯總、跟學(xué)生一同觀看空中課堂、與孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行視頻，了解存在的困惑……
咕嘟咕嘟一連串的短信聲打斷了我的節(jié)奏。
趕忙看微信內(nèi)容，頓時(shí)心里“咯噔”一下，原來是班里毛毛同學(xué)突然牙疼，可是因?yàn)橐咔榈脑颍嗅t(yī)院的牙科都暫停掛號(hào)。
“哎呀哎呀，太疼了。要死人啦！”
毛毛求醫(yī)無望，倍感焦慮，幾乎崩潰。
在北京沒有親人幫忙的媽媽一時(shí)束手無策，只得給我打電話，想讓我安慰一下他。
我連忙以視頻的方式打了過去：
“毛毛，李老師有辦法讓你看牙，但是老師需要你的配合。”
毛毛停止了哭鬧。
“老師悄悄告訴你，老師現(xiàn)在也在看牙。”
“但是這個(gè)牙醫(yī)喜歡聽話的小朋友，如果你能按照老師說的去做，他非常愿意幫你網(wǎng)上診治。”
番話讓毛毛穩(wěn)定住了自己的情緒。
我讓家長(zhǎng)將孩子先帶回了家，并在光線充足的地方給牙齒疼腫的地方進(jìn)行拍照和情況敘述，之后將照片和描述整理好發(fā)給我。
我立即聯(lián)系了我的牙醫(yī)哥哥，說明情況后請(qǐng)他在網(wǎng)上幫助進(jìn)行“診治”。
原來是毛毛正在長(zhǎng)新牙——虛驚一場(chǎng)！
保險(xiǎn)起見，我還是請(qǐng)哥哥給開了一些止疼的藥。
我將診斷結(jié)果告訴了毛毛和他的媽媽，并指導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子服了止疼藥。
接著，我又給毛毛開了一個(gè)補(bǔ)充處方：
“長(zhǎng)新牙是好事，毛毛不害怕。飯后刷牙，疼痛不見啦！”
毛毛臉上露出了開心的笑容，他將手機(jī)還給媽媽。
電話那頭傳來毛毛稚嫩的讀書聲。
放下電話，我深深的舒了一口氣，已是中午，窗外是一掃清晨陰霾的晴空。
