5月的合肥，氣溫還在緩緩地爬坡。中科大少年班學院的教學樓里，有些男生已經(jīng)迫不及待地換上了T恤、短褲。這樣的裝束看上去就像是準備打一場球賽。忽然，教室里跑出來一名高個戴眼鏡的男生，邁開兩條長腿，就像踩著一副彈簧，一蹦一跳地下了樓梯。

　　“外界對少年班有很多誤解，其實我們的學生不是只會數(shù)理化的木訥"天才"，也不是高智商低情商的懵懂少年，他們愛好廣泛，活潑開朗，是個單純、快樂、充滿朝氣的群體。”中科大少年班學院黨總支書記楊義英如是說。

　　近日，剛剛“升格”為學院的中科大少年班向媒體開放，這些世人眼里的“神童”首次接受記者的采訪，向社會展示他們的生存狀態(tài)。

　　少年班班主任黃松筠說，天天和他們在一起，真沒感到有什么特別的，只是接觸其他孩子時，才覺得自己的學生有些不一樣：“他們自由活潑，做事投入認真。”

　　作為高等教育改革最早的“試驗田”，中科大每隔幾年就會對少年班的辦學、人才培養(yǎng)模式作出適度調整，為學生創(chuàng)造自由寬松的學習環(huán)境，樹立起自由探索的科學精神。在少年班，自由不僅僅是生活細節(jié)上的無拘無束、率性所為，更體現(xiàn)為一種理念、一種精神。

　　“自由、自主、自信。”在現(xiàn)任少年班學院執(zhí)行院長陳旸教授看來，這就是新一代少年班學生的特質。

　　自由思考——沒有經(jīng)過高三的折磨，他們的大腦總能天馬行空

　　“后腦勺與智力有著什么樣的關系？”這個問題有點“雷人”。不過，少年班2006級學生方靜入學之后，一度把它確立為研究方向。這期間，老師并沒有給他扣上“不務正業(yè)”的帽子，相反提供了不少專業(yè)上的建議。

　　“長笛又稱白銀笛，真是白銀做的嗎？”很少有演奏者會在意這樣的問題。可是，中科大“西洋樂團”的一位長笛手，卻對此陷入了深深的懷疑。經(jīng)過研究與考證，這位來自少年班的同學興奮地告訴團友，“它的材料其實是白銅和鎳。”

　　“年輕人必須保持對事物的好奇心，對自然的神秘感。”據(jù)陳旸介紹，由于少年班招生面向高二及高二以下的中學生，“他們沒有經(jīng)過高三階段一輪又一輪的復習，創(chuàng)新能力沒有受到遏制，很多東西都被保留了下來。”

　　“就像一張等待被書寫的白紙。”學生進校后，可以充分地接觸各個學科領域，“自由地選課、自由地選專業(yè)、自由地選導師”。

　　“選課非常繁瑣，需要申請、登記，不過在這里，統(tǒng)統(tǒng)交給老師了，我們只要填個單子就可以了，接下來就是瘋狂地選課了。”更讓王憲思同學興奮的是，“多選還不要交錢！”

　　在少年班，這樣的“便宜”不占白不占，“選課狂人”比比皆是。“有同學畢業(yè)時已經(jīng)修到了300多學分，等于拿了兩個學位！”

　　“到底該學什么專業(yè)？”經(jīng)過一年的基礎課學習之后，很多少年班同學都會冷靜下來，困惑也隨之出現(xiàn)。

　　“先試聽1個月，然后再做決定。”老師往往開出這樣一劑藥方。“如果覺得不適應，再調換。”

　　不過，在少年班可沒有“一錘子的買賣”，即便作出了決定，也還有更改的機會。

　　“一位女同學從少年班轉到了外系的金融專業(yè)，后來又轉了回來。”如此“折騰”，老師倒是不厭其煩。

　　“老師的責任是引導，而不是塑造他們。”1985年起執(zhí)教少年班的程福臻教授認為，“他們年齡還小，不能劃定一個死的方向，也許他們的經(jīng)歷越豐富，對今后的科研貢獻越大。”

　　即使固定了專業(yè)，也可以跨專業(yè)交叉學習。學院并不要求學生必須完成某一專業(yè)的所有專業(yè)課程，如果導師同意，完成兩個或3個專業(yè)的部分課程也可以畢業(yè)。

　　陳旸覺得，過去辦少年班像開食堂，現(xiàn)在更像是開飯店，“你可以點菜，想吃什么，我們來做，不能滿足的，還可以通過國際交流的方式來實現(xiàn)。”

　　自由發(fā)展——智商高的孩子也最會玩兒

　　“少年班的學生最會玩！”這幾乎是科大人的共識。

　　2009年學校迎新晚會的節(jié)目單顯示，整臺晚會共有20個節(jié)目，少年班同學參與表演了7個。此外，全校70多個社團中，10個社團的負責人出自少年班。

　　相比學習成績，少年班同學更樂意介紹其他方面的“輝煌戰(zhàn)果”：近四屆“巾幗杯”女足邀請賽，取得一次冠軍，兩次亞軍，一次季軍；每年的學校辯論賽，少年班多次奪冠；2009年校田徑運動會上，少年班學院代表隊男女團體總分奪得第三名……

　　“我們當時比他們土多了！”少年班畢業(yè)后留校的李震宇老師非常羨慕如今的少年班同學。在他看來，師弟、師妹們愛好廣泛，注重全面發(fā)展，“一旦對某一領域產生興趣，就會深入下去”。

　　來自哈爾濱的張皓宇，中學時曾在教室外的走廊里玩過“火把變玫瑰”，轟動全校。進入少年班后，他購置了不少裝備，繼續(xù)鉆研魔術。現(xiàn)在，這名“魔術師”的表演成為校園晚會的壓軸節(jié)目。

　　趙若燦酷愛唱歌，擅長作詞作曲。憑借一首原創(chuàng)歌曲，他一路過關斬將，勇奪校園歌手大賽冠軍。現(xiàn)在，他已成為下屆“炫音社”掌門的不二人選。

　　王憲思加入“民樂團”后，苦練琴技，拿到了業(yè)余10級證書，并且成為副團長。“科大沒有藝術特長生，所以我們不會被專業(yè)選手"秒殺"。”剛滿18歲、即將畢業(yè)的王憲思一臉的得意。

　　這個自稱“過去不喜歡和陌生人說話”的男孩向記者坦言，大學4年，通過社團活動的鍛煉，提升很快。“否則，今天同樣不會開口和你說話！”

　　“一些少年班的畢業(yè)生反饋，剛工作的10年里，常常遇到發(fā)展的瓶頸期，這期間他們感到，智商不是第一位，包括情商在內的綜合素質才是最重要的。”中科大黨委副書記鹿明介紹，少年班學院因此特別注重學生其他方面興趣和能力的培養(yǎng)。

　　自由與控制——少年班家長QQ群里“諜影重重”

　　小小年紀，離開家長的監(jiān)督，來到一片嶄新的天地，有初來乍到者歡呼：“自由了！”

　　不過，面對開放自主的學習方式與自我管理的大學生活，不少同學也有了“自由的煩惱”。好在少年班學院提供了“全方位”的指導。

　　少年班學院“點將”，從全校各院系中聘請62位“一線”的中青年教授作為“學導”，指導同學選課、選專業(yè)、制訂學習計劃，幫助他們了解科研動態(tài)、確定課題。

　　每個工作日的下午，都會有一名“學導”坐鎮(zhèn)少年班，接受學生問詢。“想進實驗室，要寫推薦信，也可以找他們。”一位同學悄悄地說，“這可是額外的資源，得主動爭取！”

　　在生活上，少年班宿舍樓實行班主任輪流值班制，班主任每天深入宿舍樓，了解學生的學習、思想、生活情況，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時地與家長溝通。

　　而在“千里之外”，少年班同學的一舉一動，家長可盡收眼底，這其中的法寶便是“QQ群”。

　　當初帶孩子參加復試，老爸、老媽們相互結識，為了繼續(xù)溝通，發(fā)起建立了“少年班家長群”。后來，班主任也被拉了進來。雖然每位家長之間并不是很熟悉，但他們對每個孩子的名字都耳熟能詳，因此在群里，家長借助孩子的名字來命名：“××的爸爸”、“××的媽媽”。

　　面對班主任與家長的“聯(lián)手”，少年班同學當然不甘示弱，登錄家長的賬號，在QQ群上“監(jiān)聽”，還時不時地放點“煙霧彈”。于是QQ群里“諜影重重”，經(jīng)常上演“間諜”與“反間諜”之戰(zhàn)。

　　自由與責任——不僅熱愛科學，也熱心公益

　　“因為年齡小，少年班的學生受到一些優(yōu)待，你們的"特權"就是與老師聯(lián)系得更緊密一些，學習環(huán)境更自由一點；不過，不要以為當然就該享受，應當意識到，這是一種責任，是別人對你更高的期待。”程福臻教授經(jīng)常在課堂上告誡少年班的學生，將外在的自由內化成自身的一種責任，“對自己的學業(yè)負責，對家庭、對社會負責。”

　　天才源于勤奮。少年班學生的時間觀念非常獨特。

　　一位班主任聽到過學生這樣的抱怨：“每天走到食堂吃飯，都是在浪費時間。”

　　晚上宿舍熄燈了，很多人的腦袋停不下來，還要相互切磋一番。“我們宿舍的臥談會很有趣。4個學生分別是力學、等離子體、原子分子、凝聚態(tài)專業(yè)的，習慣用各自專業(yè)的思維和邏輯開一些有"深度"的玩笑。”劉綦涵說。記者請他舉個例子，他歪著頭想了想，拋出一句話：“算了，你們聽不懂。”

　　不過，這些惜時如金的孩子面對公益行動、集體活動的召喚時，就會變得慷慨起來，不再計較一分一秒的得失。

　　自打王憲思和幾個同學去過合肥特教中心之后，他就與那里的孩子做了約定，每個月都會過去一次，輔導他們功課，與他們進行心理交流。這個諾言，一直遵守到現(xiàn)在。

　　金軍同學在汶川地震那年入學，因此萌生了扶濟貧困、救助孤殘的念頭。青海玉樹發(fā)生地震之后，他和同學在兩天時間里拿出一份縝密的活動方案，跑到學校各個部門尋求支持，然后挨個找社團負責人商談合作。

　　就這樣，一場主題為“我們在一起”的感恩文藝晚會在校東區(qū)禮堂上演，少年班學子公益基金會宣告成立，4萬余元善款捐給了青海玉樹地震災區(qū)的256名孤兒。

　　“離開少年班越久，對它的體會就越深。”曾經(jīng)的少年班管委會最后一任負責人陳卿教授很是感慨。2008年3月，籌備少年班成立30周年慶典期間，他在接待了140名校友之后，得出這樣的判斷：

　　“這是一群有著獨特價值觀的人，不僅熱愛科學，也熱心公益，充滿了責任感。”