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“減負的關鍵是轉變育人模式！”韓平呼吁，減負不該是為了“減負”而“減負”。“我們應該還給學生成長的權力，學習不應該是他們的全部。我們要做的是回歸教育本質。減負的目的是為了提高質量，減少的是機械的、重復的內容，加的是社會實踐和社團活動，從而讓學生全面發展。”
浙江省教育廳基礎教育處處長顧瑋表示，在實際教學中，中考內容成為不少教師開展教學的“風向標”。“一些地市的中考命題過難、過雜，直接導致初中教學任務加壓。”有鑒于此，建立初中畢業生學業考試的試卷質量評估制度，將成為減負的一招“絕殺”。
記者從浙江省教育廳獲悉，為推進減負，浙江省打出了“組合拳”，建立了初中畢業生學業考試試卷質量評估制度、義務階段中小學過重課業負擔工作責任追究制度、中小學生課業負擔征求意見制度、義務教育階段學校教學活動安排公示制度、中小學生過重課業負擔家校聯動機制等一系列制度，從制度上切實保證了減負。(記者 汪恩民)
