特色教育是生命線
北京私立匯佳學校校長  丁浩生

　　民辦學校的優勢之一在于辦學自主、機制靈活；而優勢是否能充分體現、產生效益、促進發展，又要看能否辦出特色。如果沒有特色，提供不了可供選擇的教育內容和教育條件，那么民辦學校的競爭力就會減弱。所以說，特色教育是民辦學校的生命線。

　　就一般意義而言，特色具有先進性、鮮明性、發展性和相對穩定性。其中，先進性體現時代特征和行業水平，鮮明性是個性和業績，發展性指與時俱進和動態發展，穩定性強調的是內化為品質和固化為傳統。作為一所民辦學校，應如何創建特色教育呢？我認為至少應在以下六個方面作出努力：

　　辦學思想。教育的特色標志著學校的特色，而學校的特色又取決于獨特的辦學思想。辦學思想包含著學校的定位和目標，決定著學校的理念和宗旨，塑造著教職員工的精神和素質。北京私立匯佳學校針對北京公辦教育發展完善和名校林立的情況，一開始就把學校定位在國際化上。學校的辦學宗旨是“新型、高品位、國際化”；校訓是“做一個偉大的中國人”；理念是“懷有中國心，能做世界人”；主流精神是“追求卓越，拒絕平庸，爭創一流，勇立潮頭”；工作標準是“質量要第一，特色要唯一”；目標是“匯名師、育名生、辦名校”。正是在這樣一種以“校訓、宗旨、理念、精神、標準、目標”為基本點的具有鮮明個性特色的辦學思想指引下，才形成了學校特有的以國際化為標志的特色教育。

　　管理理念。學校管理的核心是管理好創建特色教育的人，最大限度地調動教職員工創建特色教育的積極性和創造性。匯佳學校董事長王志澤治理學校的理念是“一個中心，兩個結合，三個轉變，四個要點”。一個中心，就是學校管理以人為中心，教育教學以學生健康成長為本；辦好學校以教師專業發展為本，教育服務以家長合理訴求為本；學校評價以學生滿意、家長認可、社區自豪為本。兩個結合，就是現代教育的內容必須遵循教育的規律，民辦教育的運作必須遵循產業規律，要把兩者有機結合起來，尋求資源的有效組合和效益。三個轉變，就是要實現從公立到私立的轉變，從傳統到現代的轉變，從一般民辦校到有特色民辦校的轉變。四個要點，就是在辦學中倡導“欣賞、分享、和諧、發展”的精神和風尚。辦學路線確定之后，教職員工就是決定因素，先進的管理理念為特色教育提供了人才支持。

　　培養目標。特色教育的創建，最終要落實到對學生的培養上，而培養目標則反映著特色教育的品位和個性。匯佳學校把學生的培養目標歸結為“一人、兩力、三自、四會、五有”，即“做偉大的中國人”，發展“智力和能力”，做到“自尊、自律、自強”，“會電腦、會英文、會鋼琴、會游泳”，實現“有全面素質、有科學頭腦、有健康身心、有藝術素養、有服務精神”，充分顯示了特色教育的社會功能和教育功能。

　　育人規范。創建特色學校重在規范辦學實踐，民辦學校的規范辦學最根本的是要落實到育人規范上。匯佳學校始終堅持老校長王家駿倡導并積極實踐的“三個五”的育人規范，即“五個全”，堅持育人的全過程、全方位、全天候，堅持面向全體，堅持全員參與；“五個字”，即育人“愛、嚴、新、實、高”的要求，也就是育人必須做到有愛心、講嚴格、要新型、有實效、高標準；“五育人”，即教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、設施育人。

　　優質服務。民辦學校創建特色教育，對社會來說就是要提供優質的教育服務。教育服務是學校教育真正的產品，優質的教育服務就是優質的教育產品。匯佳學校的優質教育服務體現在“六個要”上，就是向服務要質量、要特色、要品位、要市場、要發展、要效益。優質服務決定了特色教育對社會的吸引力、凝聚力，決定著民辦學校自身的生存力、發展力。

　　辦學模式。成熟的特色教育均有被社會認可和受社會歡迎的辦學模式。匯佳學校的辦學模式，從國際化小學到雙語初中；從GAC國際高中到IB國際高中；從男子高中到外國學生部；從設在美國的海外留學中心到創辦在新加坡的漢合國際學校；從小學PYP模式到初中的MYP模式，直至高中的DP模式，展示給社會和提供給市場的辦學模式是國際化、精品化、多元化、一體化。