陳雁飛，女,副教授。1958年12月出生，籍貫，湖南長沙。現任北京教育學院體育藝術學院(玄宇藝術學院)院長。 現實中她充任多種社會角色，不僅在學校教學與行政工作中運籌帷幄，更對體育與健康課程改革以及教材編寫發揮了重大作用。擔任過體育與健康課程標準研究成員；全國教育學院系統體育研究會副理事長兼秘書長；首屆武當拳國際武術比賽裁判；中國武當拳國際聯誼大會顧問委員會委員。并主持過“十五”學校體育衛生科研規劃重點課題—《體育與健康》課程改革的理論與實踐研究以及“十五”繼續教育體育教師培訓對策與體育學科發展的研究；承擔“十五”規劃教育部重點課題—《義務教育小學體育、中學體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》。并參與編寫過多部體育及武術教材與指導用書。曾獲得北京市成人院校優秀中青年骨干教師的嘉譽。

  在體育與藝術學院教師的眼中，陳雁飛院長充滿著愛心與激情，她漂亮、睿智，她盡職、富有創造性。她有著一種精神，敬業奉獻：大家在工作時，她在工作，大家在休息時，她還在工作，所以她比大家走得更遠、更快；她有著一種追求，勤奮努力：在白天繁忙的工作之后，每天的晚上總有她伏案學習、鉆研教材、研究課題、撰寫論文、創編教材的身影，所以她有著獨特的教育思想與教學特色；她有著一種思想，善于思考：大家在聽時，她在思索，大家在說時，她在思索，大家在娛樂時，她還在思索，所以她總比大家想得更多、更深；她有著一種理念，不斷創新：大家都在這樣做時，她在審視是否可以那樣做，大家在那樣做時，她又在考慮為什么不能這樣做，所以她總比大家更具獨特、更有新意；她有著一種大度：大家在批評時，她在尋找其中的可取之處，大家在否定時，她在尋找其中的優點，所以她總比大家更辨證、更全面——體育與藝術學院老師對陳雁飛院長的總體印象

   和陳雁飛院長比較近距離的接觸是在兩年前，她被評為北京市高校優秀共產黨員，我牽頭為她拍一部專題片。拍攝進行了十五個小時，從八點半一直到夜里十一點半，鏡頭真實地記錄了她一天的工作狀況：開二級學院全體教職工大會，布置職評工作、總結青年教師大獎賽的情況；與業務精湛但紀律散漫的教師談心；開二級班子會研討工作；面試學前學科擬聘教師；和各個系室的負責人分別溝通工作情況，提出意見與建議；動員布置下個月的大型活動并一項項落實工作……,從始至終，陳雁飛院長精神煥發，不帶一絲倦意。臨走時，她握著我的手表示感謝，我脫口而出：“您太累了，趕緊回去休息吧！”她爽朗地笑著說：“對于我，現在還只是下午，我每天兩三點鐘才睡呢！”

信心與愿望

    1990年，身為湖南教育學院體美教研室主任的陳雁飛調入北京教育學院，初來北京的她，操著一口湖南口音的普通話，一家三口擠在一間屋里，從工作到生活都面臨著從未感受過的巨大壓力。陳雁飛痛下決心，要努力奮斗、辛苦耕耘，提高自己的專業水平與教學水平，成就自己的事業，在大都市北京找到事業生活的立足點。

    很快，陳雁飛在教學方面的特長與優勢逐漸顯露出來，北京教育學院舉辦第一屆青年教師基本功比賽時，她是體育系的一名普通教師，那時候，教師大賽基本都是社會科學與自然科學老師們的天下，操作性較強的體育學科教師很少有人參與這樣的活動，而在這屆比賽的參賽選手中，不乏學科功底深厚、教學技能精湛的佼佼者。面對壓力與挑戰，陳雁飛沒有退縮，憑借著好勝、不服輸的個性，她精心設計課程，一遍遍推敲上課過程中的具體環節，根據學員的特點安排了豐富多彩、有針對性的學習內容，充滿激情地完成了教學任務，受到專家的一致好評，最終獲得一等獎。

     在生活的歷練中陳雁飛不斷成長著，她深深意識到，要想在首都扎根成材，不僅需要不斷的領悟、學習，更需要不斷的投入、付出，只有這樣，才能以必勝的信心達到自己的奮斗目標，實現自己的愿望。

付出與收獲

    十幾年的努力與付出，換來了全院教職工的認可，2004年，陳雁飛被選派到體育與藝術學院擔任院長職務，同時兼任學院黃化門校區黨總支書記。陳雁飛把這份擔子看成學院對自己的信任，看作能夠更多地做一些力所能及的工作的機會，更加努力地拼搏著。

    一個月30天，陳雁飛不加班的日子屈指可數的。體育與藝術學院各項繼續教育培訓項目的策劃與實施，黃化門校區黨總支的建設與管理，體育與藝術學院109名教職工的發展，都需要認真地分析與思考。

    多年來，雖然煩雜的管理工作占去了她大塊的時間，但她堅持開展教學及科研，關注體育熱點話題，破解體育難點問題，圍繞體育教育、師資培訓、體質健康、中國民族傳統等方面搞研究。白天忙忙碌碌地處理完一大堆事務后到家的時間，是陳雁飛腦子最清楚、思維最活躍的黃金時間，她總是利用這段時間思考問題、研究課題、撰寫論文、創編教材。有的時候晚上剛躺在床上，突然有了靈感，她會馬上從床上爬起來，寫下自己的思考。

    陳雁飛說：每天早晨，即使是滿身困倦，沒有時間吃早餐，我也必定要把自己打扮得精精神神、漂漂亮亮，展現自己最好的一面，將這種自信、快樂的良好狀態，傳遞給身邊的每一個人。

    體育系系主任韓兵曾給我們講過這樣一個故事：在培訓最緊張的那段時間，我們整個團隊每天都早出晚歸，陳院長住的那個小區里的保安十分好奇她是干什么的，后來有一天終于把他攔住了，說：大姐，您是不是倒服裝的？保安說：只有倒服裝的，才會這么早出去，這么晚回來。

    梅花香自苦寒來，日積月累的努力、日復一日的辛苦工作，換來了許多令人矚目的成績：2004年，北京市成人院校優秀中青年骨干教師；2005年，北京市優秀青年骨干教師； 2007年，北京高校奧運會、殘奧會籌辦工作先進個人。2008年，北京市高校優秀共產黨員。

    多年來，陳雁飛積極投身教育創新實踐，探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培養學員的主動精神，鼓勵學員的創造性思維，引導學員在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。她多次受教育部和人民教育出版社的聘請，到全國各地講學；多次受中央電視臺和北京電視臺邀請，錄制武術教學指導片、女子防身術教學宣傳片，參加武林大會評委會；在全國各地作講座幾十場，聽講人員達到5萬人左右。

     陳雁飛出版學術著作10余部，發表論文和學術性文章60余篇；主編、參編各種國家級體育教材20余套種，獲得各種高層次科學論文報告會的一二等獎；參加國家和省、部級重大課題研究，主持和參與多項國家級課題。從1991年至今，受教育部和人民教育出版社的聘請，編寫九年義務教育體育教材和教師用書。編著小學體育教學教師用書和中小學體育教師培訓教材，通過創編實驗性強、適合學校武術教學的套路，科學指導了學校體育，有效引領一線教師專業發展。

小學科與大文章

    體育與藝術學院所涉及的音樂、美術、體育、幼兒藝術等學科，都是傳統意義上的小學科，陳雁飛對這種說法不以為然，她要通過自己的努力，通過團隊的力量，造就獨特的教育思想與教學特色，打造培訓品牌，使小學科做出大文章，小學科發揮大作用，小學科產生大影響。

   陳雁飛是這樣說的，也是這樣做的。

   自2004年開始，通過深入分析北京市音體美學科教師的現狀和需求，不斷探索師資培訓的新模式，體育與藝術學院出色完成了“綠色耕耘”、“春風化雨”、市級骨干中的音、體、美教師的培訓任務，取得了良好的效果，獲得培訓學員的一致好評。

   在面對北京市三千多名中小學美術教師成功開展北京市中小學美術教師專業技能培訓的基礎上，2005年9月10日，在中華世紀壇，體育與藝術學院牽頭舉辦了“愛校、愛教、愛生”“京華桃李園”——北京市中小學美術教師大型畫展，中小學教師創作出的一幅幅以學校為背景的作品，獲得到會的市領導及參觀者的一致好評。

   2006年教師節，在完成北京市中小學音樂教師專業技能培訓后，北京市遠郊區縣中小學教師和學生在解放軍歌劇院共同進行了“和諧、和聲、和美”，唱響教材歌曲的演出，自建國以來，遠郊區縣的教師第一次走向舞臺，展示北京市中小學音樂教師的絢麗風采。

   2007年，“育體、育心、育人”傳承奧運文化——迎奧運北京市中小學體育教師專業知識與技能培訓項目正式啟動。國際奧委會委員、中國奧委會名譽主席、第29屆奧運會執行委員會執委何振梁，時任市委常委、市委教育工委書記朱善璐蒞臨啟動儀式，并為基地揭牌。這項培訓刷新了世界奧林匹克教育史。2008年，組織開展了迎奧運落實陽光體育活動——北京市中小學體育教師全員培訓。12月22日，中共中央政治局委員、市委書記、北京奧組委主席劉淇同志出席了2007“育體、育心、育人”傳承體育文化迎奧運培訓成果展示暨2008迎奧運陽光體育運動體育教師全員培訓開班典禮。首批參加培訓的19個區縣的200位體育教師和他們的學生用精彩的表演展示了他們學習奧運知識、傳承奧運文化、精通奧運技能所取得的豐碩成果。

    2009年校園風范的鐫鑄與詠歌——北京市中小學校徽校歌創作與展示項目，對來自北京市4000多名中小學音美骨干教師進行了培訓，形成了首都教師培訓的品牌。《校園風范的鐫鑄與詠歌——北京市中小學校徽校歌通覽》一書被國家圖書館及首都圖書館收藏。

   在服務首都基礎教育的基礎上，陳雁飛還帶領團隊成員，將培訓項目輻射到全國。2008-2009年主持完成了國培計劃——西部中小學體育骨干教師國家級培訓、中西部農村義務教育中小學體育學科遠程培訓、中央彩票公益金支持青少年校外活動場所的培訓項目，主持完成了希望工程培訓、西藏音樂體育教師、四川什邡、鄂爾多斯體育教師等省市委托培訓，對來自全國28個省市5000多名教師進行了高端培訓，培訓取得了很好的效果，培訓質量得得全體學員及全國教育同行的認可。

   多年的實踐使陳雁飛意識到，在工作中應思考新視角、新觀點，注重擠時間、抓機遇。因此，在設計培訓項目時，她十分注重內涵與特色的把握，以音體美這些小學科為抓手，形成了一系列培訓特色鮮明的品牌項目，開辟了音體美教師教育的新視野，為實現首都教育現代化、創建和諧社會做出有益的探索與研究。

身教與言傳

   在體育與藝術學院工作意味著忙與累，對于這一點，許多教職工都深有體會，但是，即便如此，絕大多數教職員工仍然快樂地工作著，哪怕是加班到深夜，也保持著良好的精神狀態、毫無怨言，那么，秘訣究竟在哪里呢？

    為此，我們采訪了兩位體育與藝術學院的老師。

    北京教育學院體育與藝術學院馬敬一老師說：陳院長在200名骨干教師展示的籌備過程中，累得幾乎要暈倒了，醫院曾要求她住院，但是她不愿意放棄自己的工作，晝夜工作，每天都加班到夜里2、3點鐘，我們非常感動。陳院長對教育事業的執著追求、無私奉獻，舍小家、為大家的服務精神，感動著我們。

    北京教育學院體育與藝術學院體育系胡峰光老師說：我們確實比較辛苦，晚上加班時經常的事情，每次陳院長去忙別的事情，同事們都會自覺留下來，加班到晚上11、12點都是很正常的事情。她的個人魅力感染著我們，來北京教育學院2年多來，我們確實看到她的工作強度、她對工作全身心地投入、付出，我們不知不覺地受到了感染。

    除了工作上的嚴格要求，陳雁飛總是無微不致地關心著每一名教職工的生活，許多人都自發地用“老姐”來稱呼她。因為在他們心里，體育與藝術學院就像他們的另一個溫暖的家。無論是孩子升學考試、家屬生病住院，還是遇到在工作生活中無法排解的難題，每個人第一個想到的就是到“老姐”身邊來傾訴。

     每項大型活動舉行之前，陳雁飛都會召集主力教師的家屬（愛人和孩子、爸爸或媽媽）召開一個慰問會，向家屬說明工作的重要性、緊張性和艱巨性，可能會經常性的加班，甚至回不了家，請求家屬給予支持與理解，并在慰問會上給每家發送一點生活必備品；在全院大會上，在各類節假日之前，在各項工作緊張忙碌中，陳雁飛都會提醒每一位教職工要注意身體，將家里的老人、孩子安頓好、把家里的冰箱塞滿；當教職工家里出現困難時，哪怕工作再忙，她也會果斷地安排好工作，請教職工立即回家。

   心系全體教職工的陳雁飛其實自己也面臨著生活中的許多困難，他的兒子現在在北京大學的本碩博連讀班上學，談到自己的高中三年，孩子很平靜地表示自己那時每天基本上都是晚上九十點才能吃上飯，他說，媽媽為工作獻身的精神感染了我，讓我明白每個人都應該認真地做好自己該做的事情，我現在的自理能力，我對待生活的態度是她給予我的最大的財富。這段對陳雁飛兒子的采訪被編在片子里在全體黨員大會上播放，從頭至尾，陳雁飛的眼眶都是濕潤的。

   作為體育與藝術學院院長兼黃化門校區黨總支書記，陳雁飛多年來全身心地投入，放棄自身專業研究和到外省市授課的機會，把更多的時間和精力都放到體育與藝術學院的發展建設中，注重學院教師團隊的建設與培養，帶領音體美藝四個系進行了學科發展性的研究，為各學科發展做出了創設性的舉措與突破。作為體育與藝術學院的管理者，一直努力在經營一個優秀的團隊，努力讓每一個教職工喜歡，努力讓教職工寄予希望，努力把他們攏在一起，朝著一個方向走，朝著學院定位目標走，朝著體育藝術學院發展規劃走。特別是思考如何發揮每一個人的作用、調動一切積極因素；思考如何探索一條符合體育藝術學院特性的管理之路；尋找如何調動教師積極性、主動性的有效途徑；幫助音體美教師在學歷教育、繼續教育中發現、發揮自身潛能；鼓勵教師利用繼續教育培訓這一平臺，不斷更新自己、挑戰自我，以展示體育藝術學院教師的智慧、創意，展示體育藝術人的面貌、風采。通過幾年的努力，構建了“目標一致、合力合為、攻堅克難”的班子團隊，構建了“專業扎實、科研突出、能戰能勝”的教師團隊，構建了“敬業愛崗、素養深厚、管理科學”的服務團隊。

  “我們的專業和管理水平有多高，我們的培訓理念和研究深度有多深，就能帶培訓學員走多遠”，在這種理念的帶動下，陳雁飛憑借著百折不撓的韌勁、不顧一切的拼勁、聚沙成塔的闖勁，帶領體育與藝術學院的音體美藝教師，搭建出一個讓每一位教職工施展才華、彰顯個性的舞臺上，幫助全體教職工關注、投入學院的改革發展，不斷提高業務水平與整體素質，最終實現了一次又一次的騰飛與跨越。