三十年發(fā)展結(jié)碩果，三十年跨越譜新篇，三十年的拼搏奮斗，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的宿遷市高級(jí)技工學(xué)校緊抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，完成學(xué)校發(fā)展史上一次次華麗轉(zhuǎn)身�，F(xiàn)在的宿遷市高級(jí)技工學(xué)校已經(jīng)發(fā)展為國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家高級(jí)技工學(xué)校、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃第三批立項(xiàng)建設(shè)單位。

　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　兩年來(lái)，學(xué)校以專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革為抓手，以校企合作為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，重點(diǎn)建設(shè)機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控加工、汽車(chē)維修、模具制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)新了“四結(jié)合，一體化”人才培養(yǎng)模式。兩年來(lái)，學(xué)校以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化課程體系改革，建成以崗位工作任務(wù)為載體的職業(yè)功能模塊課程體系。新建、改建包括汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工理實(shí)一體化教室等在內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室（一體化教室）16個(gè)。在5個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)中，全面推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)改革，大大的提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè) 夯實(shí)學(xué)校騰飛基石

　　示范校建設(shè)以來(lái)，學(xué)校通過(guò)出國(guó)培訓(xùn)、高校進(jìn)修、下企業(yè)實(shí)踐、赴專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)等一系列途徑，著力打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。兩年來(lái)，學(xué)校新增校級(jí)以上名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人20人，新增骨干教師48人，其中重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)新增市校級(jí)骨干教師30人。學(xué)校根據(jù)各專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)需要，兩年內(nèi)新聘請(qǐng)29名企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課兼職教師，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家到校開(kāi)設(shè)講座12場(chǎng)次。目前學(xué)校教師中，有享受?chē)?guó)家特殊津貼1人，全國(guó)技術(shù)能手1人，省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象1人，省級(jí)技術(shù)能手2人，省、市級(jí)教學(xué)名師、專(zhuān)業(yè)帶頭人33人。學(xué)校建設(shè)了機(jī)電專(zhuān)業(yè)、數(shù)控專(zhuān)業(yè)兩個(gè)名師工作室，鉗工、汽車(chē)維修兩個(gè)技能大師工作室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師工作室，以工作室為載體開(kāi)展教科研、大賽訓(xùn)練、教師培養(yǎng)、高技能人才培訓(xùn)等工作。

　　創(chuàng)新校企合作機(jī)制 實(shí)現(xiàn)校企深度融合

　　中職學(xué)校的校企合作是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下驅(qū)動(dòng)校企雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的一種有效機(jī)制。近年來(lái)，學(xué)校十分注重校企合作，形成了訂單培養(yǎng)、冠名辦班、引企入校、互建基地、產(chǎn)教研一體化等多種合作模式；開(kāi)展了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等多類(lèi)合作項(xiàng)目。兩年內(nèi)，學(xué)校新增10家企業(yè)合作冠名辦班，創(chuàng)新“三段式”教學(xué)模式（第一年兩周崗位熟悉階段、第二年四周頂崗見(jiàn)習(xí)階段、第三年六個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)階段），實(shí)踐時(shí)間逐年遞增，實(shí)訓(xùn)難度逐步加大。重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)分別與東貝機(jī)電等企業(yè)以“4+4”合作模式共建校外實(shí)訓(xùn)基地，即企業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備、實(shí)習(xí)材料和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)校提供師資、教材、教學(xué)管理和鑒定服務(wù)，使得校企合作真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和互惠互利。

　　依托特色項(xiàng)目建設(shè) 推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

　　宿遷市高級(jí)技工學(xué)校以創(chuàng)建國(guó)家中職示范校為契機(jī)，依托社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)能力提升特色項(xiàng)目建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升服務(wù)社會(huì)能力的重要推力。兩年來(lái)，學(xué)校本著“社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目拓展，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，服務(wù)社會(huì)能力劇增”的辦學(xué)思路，大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作，建立淮海職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)，擴(kuò)大社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模，樹(shù)立培訓(xùn)鑒定品牌。社會(huì)培訓(xùn)人數(shù)由示范校建設(shè)前的8000人/年提升到現(xiàn)在的2萬(wàn)人/年，中高級(jí)技能人才培訓(xùn)比例由示范校建設(shè)前45%提高到現(xiàn)在的80%，有效解決了下崗職工再就業(yè)、在崗職工技能水平提升等問(wèn)題，在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化工業(yè)化進(jìn)程、宿遷資格資質(zhì)去行政化改革中發(fā)揮了重要作用，有力地促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

　　風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪！宿遷市高級(jí)技工學(xué)校將一如既往地堅(jiān)持以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，為國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展再譜新篇！