愛心是開啟“問題學(xué)生”心靈的鑰匙

辛玉卓

                  （北京市西城區(qū)鐵二中，北京 西城區(qū)100045）

【摘 要】“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的，做為“問題學(xué)生”，真正需要的是表揚而不是批評。與優(yōu)等生比起來，“問題學(xué)生”長期的受歧視，遭批評，使他們練就了一身“鋼筋鐵骨”，似乎對外界的批評聽之任之，實際上他們的內(nèi)心深處極其渴望老師的理解、信任，比起優(yōu)等生他們更在乎老師對他們的評價，只不過掩上了厚厚的盔甲。表揚作為教育的一種手段，對激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，強化學(xué)生的優(yōu)點，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，可以起到重要的效果。

【關(guān)鍵詞】問題學(xué)生    真誠     閃光   表揚

作業(yè)中，情理交融、言辭激勵的鼓勵性評語；課堂上，語言優(yōu)美、語態(tài)輕松的表揚氛圍；生活中，言辭中肯、言之有物的贊美之詞。所有這些，無論那個學(xué)生遇見都會心花怒放，精神愉悅。然而，這些似乎成了優(yōu)等生的專利，作為“問題學(xué)生”，卻是可望難及的奢侈。“問題學(xué)生”即在思想、品德、紀(jì)律等方面常常表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)上有障礙的后進(jìn)生。這部分學(xué)生由于愛惹事生非、學(xué)習(xí)成績低劣，常受到家長、教師與同學(xué)的歧視，導(dǎo)致其心理素質(zhì)低下。如何對這部分學(xué)生進(jìn)行教育、轉(zhuǎn)化，使其發(fā)展成為優(yōu)良學(xué)生，是每個教育工作者面臨的重大課題。許多老師在這方面探索出了不少有效的轉(zhuǎn)化方法，而我認(rèn)為愛心是開啟“問題學(xué)生”心靈的鑰匙，給他們更多的關(guān)愛，是轉(zhuǎn)化他們的最有效途徑。優(yōu)等生與“問題學(xué)生”，誰更需要表揚呢？

古語有云：“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生要毫不保留的指出其缺點，棍棒之下才能出人才，似乎不如此，就對不起家長和社會賦予的信任。縱觀古今，高徒是誰？往往都是那些頭腦聰明的優(yōu)等生。對于他們，嚴(yán)只是讓他們更早的成為高徒而已。而“問題學(xué)生”呢？“滿身都是缺點的人”會不會因棍棒而成才呢？即使有，也只是鳳毛麟角，大多數(shù)“問題學(xué)生”，往往因為教師的針砭之言而走到老師的對立面，從此一蹶不振。

真誠的表揚是激勵學(xué)生上進(jìn)的一個很好的辦法，但是，如果一個學(xué)生特別是“問題學(xué)生”實在找不到可以稱道的東西，你又該如何激勵他上進(jìn)呢？如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，就要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生閃光。比如在課堂上體一些比較簡單的、恰好那些學(xué)生能夠回答的問題讓他們回答，回答出來了，你便及時給予表揚。這樣他自己也有一種成就感。

如果學(xué)生意識確實沒有值得表揚的東西，你可以用贊美的方式，激發(fā)他們的積極性、進(jìn)取心。有這么一句話說，如果一個女孩子不漂亮，你可以贊美她的性格溫柔；如果她性格也不溫柔，你可以贊美她聰明；如果前兩項也不明顯，至少你可以贊美她今天的衣服很合身——你總能找到一個贊美的理由。懂得和“問題學(xué)生”相處的老師懂得如何表揚他們，總是會表揚他們的細(xì)微進(jìn)步。比如，學(xué)生理了發(fā)，可以說“今天真精神”“你堅持提前進(jìn)教室快一周了，別放棄啊！”在“問題學(xué)生”眼里，越是不經(jīng)意的表揚，越能表明教師時刻在關(guān)心著他。老師的片言只語，或者老師安排的小勞動也能體現(xiàn)老師對他的親近。

講一個小故事吧！

記得那是五年前我在其他學(xué)校工作時的一個冬天，我班轉(zhuǎn)來了一個小姑娘叫XX，名字叫XX，渾身上下卻沒有一點可以張揚的。外貌平淡，身材矮小，有同學(xué)就在背后議論說她怎么樣怎么樣。上帝連跟她開玩笑的心情也沒有。她性格內(nèi)向，整天低著頭走路，不與人講話。成績更是差得不好意思開口。她的位置也找得恰到好處（通常我讓學(xué)生自己選擇坐位，在換座位的時候自己去跟同學(xué)交涉，我只宏觀控制時間和頻率），老處在被人遺忘的角落。但事實上，她又不是老被人遺忘——經(jīng)常欠交作業(yè)的名單上，她次次有名字；學(xué)校查不按時就寢的人中，十有八九少不了她；做實驗弄壞了儀器，八九不離十，有她的一份。任課老師批評，學(xué)校處罰，她都反應(yīng)平淡，看不出什么悲傷。只有一個特點，就是你再怎么責(zé)罵她，她都是茫然的看著你，不頂嘴。

這樣的一個學(xué)生，所有的批評和教育如同一杯水倒進(jìn)了大海，掀不起半點波瀾。有一天，她母親給她帶了點東西，到教室里找她，人影都沒找到。恰好我有事要到生活區(qū)去，就順路帶給她。我到宿舍時，第三節(jié)課已經(jīng)上了10分鐘了。她才慢吞吞地從澡堂出來，濕毛巾隨意得纏繞在頭上，居然襯托的那張不很好看的小臉很有味道。我忽然對她心生好感，誠心誠意的說了句：“你這裝束很耐看。”她十分驚訝，我沒有責(zé)備她，而且還這么贊美她，她的臉突然就紅了。平時你再怎么責(zé)備她，她都是一副無所謂的樣子，今天居然臉紅了，說明我的贊美起到了作用。我又趁機多“賣”了一些“高帽子”給她，說她的性格很好，也是很經(jīng)得起時間考驗的那種人，雖然不出色，但是耐品，是個表里如一的好孩子。她十分高興，要知道，班主任的贊美她很在乎，讓她有一種被人關(guān)注的溫暖感。我把東西交給她后，沒有催她趕快到教室去上課，而是溫和地囑咐她把自己的東西好收。但是我相信，我的贊美起到了作用。果然，后來她主動找我談話了，愿意跟我交流了。在日漸增多的溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)她還剪得一手好紙畫，就邀請她給墻報貼自己的剪紙，任命她為編報美編。隨著她的能力一步步的被同學(xué)認(rèn)可，進(jìn)步也一天天的明顯起來。作業(yè)能夠按時交上，還能主動地問老師一些問題，出勤狀況發(fā)生了根本變化，初二一年，沒有遲到過一次。每進(jìn)步一次，我就在班上公開表揚她一次，初中畢業(yè)的時候，她居然還考上職業(yè)高中。

“人非草木，孰能無情”、“精誠所至，金石為開”。 關(guān)愛每一個“問題學(xué)生”，是我們每一個教師義不容辭的職責(zé)。只要通過不懈的努力，不斷的向“問題學(xué)生”施與真誠的愛，他們是一定能轉(zhuǎn)化的。我相信，知音我們發(fā)自內(nèi)心的真誠和賞識，就會融化一顆顆冰凍的心；只要我們用博大的愛，就會幫助學(xué)生建立起積極、健康、樂觀的人生大廈，為他們的未來插上騰飛的翅膀。