運(yùn)用沙雕手法提升中大班幼兒玩沙的藝術(shù)價(jià)值

樓夢(mèng)娜

（浙江大學(xué)西溪校區(qū)幼兒園，浙江  杭州  310028）

【摘 要】愛(ài)玩是孩子的天性，在孩子幼年時(shí)期，其中一個(gè)玩樂(lè)項(xiàng)目就是玩沙，在現(xiàn)在的孩子面對(duì)著堆滿房間的玩具時(shí)，讓孩子玩沙也是一種很好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和審美價(jià)值的方法，讓孩子通過(guò)玩沙熱愛(ài)大自然，生活樂(lè)觀向上。本文結(jié)合具體的例子進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)價(jià)值  幼兒園  創(chuàng)造力 沙雕

玩沙是孩子的天性。“晚風(fēng)輕拂彭湖灣，白浪逐沙灘……也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對(duì)半……”每當(dāng)這首快樂(lè)的旋律在耳邊響起，總會(huì)使我們回憶起童年的沙和水。而現(xiàn)在的孩子當(dāng)面對(duì)著堆滿房間的玩具時(shí)，沙和水同樣使他們流連忘返，樂(lè)此不彼。朱靜怡老師觀摩了我的玩沙教學(xué)活動(dòng)后說(shuō)：“玩沙和玩水就是孩子的天性！”恰恰解釋了這一點(diǎn)。

一、對(duì)幼兒園內(nèi)孩子玩沙現(xiàn)狀的分析

（一）玩沙的作用

玩沙活動(dòng)作為幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，不僅能夠幫助幼兒獲得自我感覺(jué)，發(fā)展手指肌肉和觸覺(jué)、視覺(jué)機(jī)能，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的理解，同時(shí)可讓幼兒盡情地發(fā)揮想象與創(chuàng)造、自主地嘗試與體驗(yàn)。玩沙是一種既可以使幼兒感到快樂(lè)又能促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的好游戲。

（二）玩沙現(xiàn)狀

幼兒園中配備沙池是甲級(jí)幼兒園的硬件標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)西湖區(qū)幾所甲級(jí)幼兒園的實(shí)地參觀以及和部分老師的交流，了解到雖然很多甲級(jí)幼兒園都配有沙池，但利用率卻不高，部分甚至形同虛設(shè)。雖然有部分的幼兒園有固定的玩沙時(shí)間與次數(shù)，但活動(dòng)形式比較單一。目前最常用的方式為戶外沙池中的集體玩沙，僅限于這一形式在實(shí)踐中顯露出若干問(wèn)題：

1.太易受天氣影響。如下雨天，記得有段時(shí)間連續(xù)三周的下雨使得玩沙活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。幼兒失落之情溢于言表，甚至想撐著傘出去玩。可見(jiàn)孩子玩沙的欲望有多強(qiáng)烈！并且天氣的持續(xù)高溫或者寒冷天氣也同樣會(huì)受到限制。

2.作品單一。雖然無(wú)論小年齡段還是大年齡段幼兒都喜歡在沙地里拿著工具自由的堆、挖，堆座高山、挖條河流、印個(gè)物體等，然而幼兒的“創(chuàng)作”大都局限于此，極少有其他的“作品”產(chǎn)生。我們知道孩子們都需要美的體驗(yàn)，但作品的呈現(xiàn)太過(guò)單一較難體現(xiàn)藝術(shù)美。藝術(shù)美的體現(xiàn)不是天然形成，是需要學(xué)習(xí)與嘗試的。《綱要》中就指出“要嘗試、學(xué)習(xí)通過(guò)各種途徑表現(xiàn)藝術(shù)美、創(chuàng)造美”，表明孩子的藝術(shù)表現(xiàn)需要策略，而集體戶外玩沙往往缺少策略性。

3.玩沙不應(yīng)只是純粹的玩。隨著沙雕藝術(shù)的盛行，沙子的更大創(chuàng)作力得到激發(fā)。沙雕簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把沙和水混合堆積并凝固，然后雕琢成各種各樣的造型。它通常通過(guò)堆、切、刮、挖、刻等手段塑成各種造型。藝術(shù)家們的精湛技藝我們現(xiàn)階段當(dāng)然無(wú)法比擬，但其制作方法完全可以借用，以激發(fā)中大班幼兒更大的創(chuàng)作力。

二、沙雕進(jìn)行曲——沙雕藝術(shù)進(jìn)入課堂

目前課堂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種主要形式。相比于其他形式的活動(dòng)而言集體活動(dòng)更能實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，幼兒的有效學(xué)習(xí)以及教育內(nèi)容內(nèi)涵的整合，因此對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展方面有著獨(dú)特的教育功能。

嘗試把沙子引入課堂并非易事，可借鑒與學(xué)習(xí)的資料較少。在這種情況下我通過(guò)尋找理論支持、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、集體評(píng)議、自我反思等方式進(jìn)行調(diào)整并積累經(jīng)驗(yàn)，最終形成可行性 較強(qiáng)的實(shí)施策略，有效的體現(xiàn)了幼兒玩沙的藝術(shù)價(jià)值。

 （一）需解決的問(wèn)題

1.沙子的選擇。制作沙雕的材料為純天然的沙和水，不需用其他添加物。但是對(duì)沙子的要求是細(xì)、純、潤(rùn)；粗的，含雜質(zhì)的，太干燥而又不能加水改造的都不行。幼兒園內(nèi)的沙子雖不能完全達(dá)到要求。但在進(jìn)行多次嘗試后發(fā)現(xiàn)只需將沙子稍加篩選（去除小石子等物）就可使用，篩選工具可用孔很小的玩具筐。之后只要將沙和水混合后就可進(jìn)行制作，比例以制作沙堆時(shí)能比較堅(jiān)固為準(zhǔn)。

2.怎樣將沙帶進(jìn)教室。沙子的流動(dòng)性成就了它的可塑性，然而攜帶難。曾嘗試將沙子放在桌布上，然而活動(dòng)結(jié)束后沙子遍地是，和水混合后的沙子也變得異常重使收整更為困難，同時(shí)因?yàn)橐�及時(shí)收整幼兒的作品也無(wú)法短時(shí)間保存。多方嘗試后，托班的裝水工具大腳盆成為嘗試后最合適的工具。首先容量比較大3-4名孩子可同時(shí)玩，以小組形式展開(kāi)又可促進(jìn)合作能力的發(fā)展。其次收整方便，地面較干凈。最后沙子可長(zhǎng)期放在室內(nèi)，幼兒的作品也能短時(shí)間保存。（注：因?yàn)樯车褡髌反�水干后�?huì)自然毀壞，所以只能短時(shí)間保存，教師也可將幼

兒的作品拍下來(lái)做“長(zhǎng)期保存”）。

3.工具的提供。沙雕藝術(shù)家所用的制作工具為泥水工的工具。但這些工具不僅大、重而且鋒利，并不適合幼兒。所以就要從生活中尋找適合的工具。這類工具必須能切、刮、挖、刻等。多方選擇與嘗試發(fā)現(xiàn)如玩具刀等工具雖然安全但卻無(wú)法進(jìn)行雕刻，最后嘗試用卡紙自制成上面稍大下面稍尖的自制刀，然后用塑封紙進(jìn)行2-3次重復(fù)塑封后使用，不僅安全性高作用也不亞于原有的工具。同時(shí)工具的提供方面還可根據(jù)實(shí)際情況提供吸管、牙簽等操作工具，配合自制刀進(jìn)行切、刮、挖、刻的操作。

（二）將沙雕手法在課堂中進(jìn)行五步走策略

1.了解沙雕。所謂沙雕，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是把沙和水混合堆積并凝固起來(lái)，然后雕琢成各種各樣的造型。它通常通過(guò)堆、切、刮、挖、刻等手段塑成各種造型。隨著沙雕藝術(shù)的盛行，特別是每年在舟山的朱家尖舉辦沙雕節(jié)，沙雕藝術(shù)已經(jīng)廣為人知。因此結(jié)合部分幼兒對(duì)沙雕的了解以及相應(yīng)的沙雕圖片來(lái)給大家講解什么是沙雕。重難點(diǎn)應(yīng)在“立體”這一概念上。要解決這一問(wèn)題首先可將相應(yīng)的沙雕作品圖片與平面的其他材質(zhì)作品的圖片進(jìn)行比較。其次制作沙堆時(shí)可通過(guò)幼兒的操作來(lái)再次感知立體這一概念。

2.熟悉工具。沙雕藝術(shù)家所用的工具并不適合幼兒，因此提供了適合幼兒制作的工具如教師自制刀、大號(hào)吸管等。在第一步中幼兒已經(jīng)對(duì)沙雕的制作方法有所認(rèn)識(shí)。因此在第二步中可以滿足幼兒自由探索的欲望。選擇工具在沙子里自由探索、嘗試工具的多種用途。比如自制刀的上部分因?yàn)楸容^大可以切、刮。下部分稍尖可以刻、挖等。吸管可以戳、挖等。根據(jù)幼兒操作情況與需求可相應(yīng)增加工具。但要注意提供工具的順序性，以免一次性提供太多反而影響幼兒的操作。

3.制作沙堆。與建造房屋同一個(gè)道理，地基不穩(wěn)樓房也不穩(wěn)。沙雕制作的地基就是將沙子堆積并凝固。在堆積時(shí)要拍實(shí)、壓緊。可通過(guò)對(duì)比在沒(méi)有拍實(shí)壓緊的狀態(tài)下的沙堆上進(jìn)行雕刻來(lái)讓幼兒充分感知其重要性，因?yàn)闆](méi)有拍實(shí)壓緊的沙堆一旦雕刻馬上就會(huì)倒。視覺(jué)上的感知比教師的講解更有效。沙雕作品分為整體與局部，而沙堆是整體。所以在制作沙堆時(shí)應(yīng)根據(jù)所要做的作品大小、高低來(lái)進(jìn)行制作。比如要制作軍艦，沙堆要堆的長(zhǎng)，要制作城堡沙堆則應(yīng)堆的高。沙堆的制作進(jìn)一步使幼兒充分了解沙雕作品的立體性這一含義。

4.局部雕刻。沙堆是整體，而現(xiàn)在的雕刻部分就是局部。局部雕刻目的是激發(fā)幼兒想象力和滿足其創(chuàng)作欲。也是對(duì)沙雕制作手法的運(yùn)用。無(wú)論是挖、刻還是掏，關(guān)鍵是把握力度，并且幼兒的技藝畢竟有限，掌握好力度并非短時(shí)間內(nèi)可以獲得，特別是雕刻細(xì)小部分，需要通過(guò)多次的嘗試發(fā)現(xiàn)。所以作品的呈現(xiàn)較之以前雖有變化，但從藝術(shù)角度看作品的美感仍無(wú)法體現(xiàn)。我們知道幼兒需要美的體驗(yàn)同時(shí)更需要成功感的體驗(yàn)。因此就有了接下去的第五步利用輔助材料進(jìn)行裝飾這一環(huán)節(jié)。

幼兒在局部雕刻時(shí)很多細(xì)節(jié)是在現(xiàn)階段無(wú)法用操作工具達(dá)到的，如直升機(jī)頂部的螺旋槳、蛋糕上面的蠟燭等等，這些便可以通過(guò)輔助材料來(lái)完成。輔助裝飾材料的作用不僅可使作品更具藝術(shù)感，同時(shí)對(duì)部分幼兒具有啟發(fā)的作用。例如：提供了玩具汽車后，幼兒想到了制作盤山公路。因?yàn)橛變旱陌l(fā)展是有差異性的，想象力同樣有差異性。所以輔助材料即可以作為輔助裝飾也可對(duì)部分幼兒起到刺激想象的作用，以滿足不同幼兒的不同需求。

三、沙雕交響曲——通過(guò)多種方式進(jìn)行有效的提升

（一）區(qū)域活動(dòng)中的提升

形式多樣的玩沙活動(dòng)在提升幼兒玩沙的價(jià)值中將起重要的作用。《綱要》指出：“支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。……同時(shí)對(duì)有天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。”綜合這些區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展是非常好的方式。開(kāi)展區(qū)區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵在于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，因?yàn)榇龠M(jìn)孩子與周圍環(huán)境的互動(dòng)是我們教育的主要方式之一。首先在創(chuàng)設(shè)時(shí)應(yīng)明確投放的區(qū)域，我將玩沙材料投放進(jìn)建構(gòu)區(qū)，作為幼兒藝術(shù)建構(gòu)的材料之一。其次操作材料的有序擺放，將雕刻工具、輔助材料、裝飾材料分別擺放整齊并作好標(biāo)記，可以起到提醒幼兒進(jìn)行有序操作的作用。再次沙雕手法的提示，將主要的手法如：堆、拍、刻等用圖文相應(yīng)的方法呈現(xiàn)在區(qū)角內(nèi)，以起到對(duì)沙雕創(chuàng)作手法的鞏固作用。最后墻面的創(chuàng)設(shè)。可以有三個(gè)內(nèi)容：（1）幼兒作品的留痕，即創(chuàng)設(shè)作品墻。一方面因?yàn)樯车褡髌泛芸鞎?huì)自然毀壞，另一方面作品的留痕對(duì)幼兒有極大的促進(jìn)作用。（2）經(jīng)典沙雕作品的展示，可選取一些幼兒感興趣沙雕作品呈現(xiàn)墻上在感受美的體驗(yàn)的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。（3）真實(shí)的建筑。可與幼兒共同收集一些有名的建筑如：長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔等圖片供幼兒進(jìn)行模仿的及感受藝術(shù)的魅力。

通過(guò)對(duì)玩沙區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，孩子充分的與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)。作品也日益豐富，由于是3—4名孩子同時(shí)進(jìn)行操作，其合作能力也進(jìn)一步得到了提升。

（二）戶外玩沙的樂(lè)趣

沙地中的玩沙活動(dòng)是目前幼兒園最常用的方式。這種方式可以說(shuō)是最有趣的。從托班到大班一直作為唯一方式相信孩子仍會(huì)保持著高漲的興趣。但形式單一所存在的問(wèn)題已經(jīng)說(shuō)明。所以需到多種形式配合進(jìn)行。小年齡段的幼兒在戶外自由玩沙活動(dòng)中不僅感受到無(wú)限的樂(lè)趣也通過(guò)簡(jiǎn)單的堆建充分了解、感知到沙的特性。進(jìn)入中大班幼兒后結(jié)合課堂和區(qū)域活動(dòng)將沙雕的藝術(shù)手法引用到玩沙活動(dòng)中。幼兒的戶外玩沙活動(dòng)就更有目的性，作品的呈現(xiàn)具有藝術(shù)美。已不是停留在簡(jiǎn)單的堆大山、挖山洞，而是通過(guò)操作工具運(yùn)用沙雕的手法進(jìn)行藝術(shù)的建構(gòu)。

對(duì)戶外玩沙活動(dòng)有兩點(diǎn)建議：（1）幼兒園要保持沙地的清潔，使幼兒能赤腳玩沙。運(yùn)用多種感官感受玩沙的樂(lè)趣。（2）在沙地中可根據(jù)沙地的大小放置1-2頂遮陽(yáng)的大傘。在天氣較熱時(shí)也能玩沙同時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

除此之外也可將沙作為其他活動(dòng)中的材料，挖掘沙子的更大作用。以上是我在實(shí)踐探索中的一些所得與感悟，希望沙子這一材料能得到更多的人重視。更希望金色的沙子帶給孩子的不僅是快樂(lè)，更有取之不盡的意義。