以立德樹人為導向培育“蘇式”教育品牌
編輯：中國教育品牌網 發布時間：2014/5/1 8:30:10
全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。近年來，我們堅持立德樹人的根本導向，緊扣培養什么人和怎樣培養人兩大關鍵，積極培育“蘇式”教育品牌，在學生培養、師資建設、學校發展、引領社會等方面積極探索，實踐創新。
什么是合適貼切的教育？第一，應該是“有教無類”的公平教育，因為每個孩子都是重要的；第二，應該是“因材施教”的差異教育，因為每個孩子都是不同的。合適貼切的教育必須以適合學生發展的課程為支撐。我們把整個蘇州城作為教育的最大課程資源，基本實現所有學校都能為學生提供有特色、可選擇、受歡迎的校本課程，近70%的教師成為校本課程開發的主體。合適貼切的教育必須為不同學生提供不同成長通道。針對移民城市的特點，我們以“家在蘇州”為主題，開展多種形式的文化融合教育，培育一代新蘇州人的文化歸屬感和城市認同感，惠及四十多萬名新蘇州學子。錢偉長先生是蘇州出生的科學家，我們在蘇州中學積極實施“偉長計劃”，在開設“2+6”西安交大本碩8年貫通式預科班和“2+4”南京大學匡亞明貫通式實驗班的基礎上，開辦了向初中延伸的“偉長實驗班”，探索拔尖創新人才的培養。適應學生走向世界的需求，加大教育國際化進程，目前全市有中外合作辦學機構和項目39個，有國外友好學校346所，千余名外籍教師活躍在中小學課堂。
葉圣陶先生是從蘇州小學講臺走出去的偉大教育家，是中國現代教育文化領域的一代宗師，理應是蘇州市廣大教育工作者的精神導師和行為楷模。因此，蘇州旗幟鮮明地把“像葉圣陶那樣做老師”確定為蘇州教師夢，努力以“教育為人生”的境界培養好每一位教師。2012年，蘇州在全國率先成立市級教師發展中心，推出了“我要上公開課”“我要上慕課”等教師研訓項目，培訓各級各類教師3萬多人次。去年高規格召開教育人才工作會議，市政府出臺《關于加強教育人才隊伍建設的意見》，在校長職級制、校外人才柔性使用、教師編制與崗位管理、績效工資等方面提出許多突破性的新政策。目前，全市有中小學教師7.1萬名，其中有省人民教育家培養對象10名、省教授級中學高級教師50名、省特級教師181名。
蘇州教育之所以屢創輝煌，是因根植于蘇州2500多年的歷史文化，和“崇文睿智、開放包容、爭先創優、和諧致遠”的“蘇州精神”中。為切實把這些文化軟實力轉變成教育的核心競爭力，蘇州把加強傳統文化教育作為落實立德樹人任務的重要基礎，成立中小學吳文化教育研究與指導中心，加強校園文化和一校一品建設，讓每所學校都有獨特的文化名片。弘揚范仲淹“先憂后樂”、顧炎武“天下興亡、匹夫有責”等思想，培養學生做有自信、懂自尊、能自強的中國人；開展昆曲、蘇繡、桃花塢木刻等傳統藝術進校園活動，提高學生審美情趣和人文素養。全市目前有全國藝術先進校1所、國家優秀文化傳承學校兩所、省藝術特色學校13所，在近幾年的全國藝術展演中有1200多人次獲一等獎以上獎項。
沒有教育科學，就沒有科學的教育。蘇州較早地提出了不抓教育科研的領導是缺乏遠見的不成熟的領導，教育科研的投入是效益最大的投入等理念。以教育科研為先導，在2013年首次省教學成果獎評比中，蘇州市基礎教育類成果獲特等獎10項，占全省25%；職業教育類成果獲特等獎3項，占全省30%。此外，葉圣陶教育思想研究所被確認為省首批“教育科研特色項目研究所”，11項課題被列為省級精品課題或精品課題培育對象�？蒲谐晒呱炎冃�，老師逐漸從自發走向自覺，教育教學的問題意識、理念、方法更強烈、先進、科學了，立體化、全方位的教育智庫也伴隨著大數據的挖掘而生成。
蘇州教育先行先試在獲得“改革紅利”的同時，也率先觸及教育內涵發展中深層次的矛盾。要贏得教育轉型發展的主動權，必須抓住評價這個素質教育的“牛鼻子”，在學生全面發展、教育人本價值上求突破。因此，我們把今年確定為綠色評價體系建設年，加快義務教育學生綜合素質評價數字化平臺建設，健全以增值性評價和教學績效評價為重點的高中教育發展性評估體系，探索建立以第三方為主體的職業院校教育教學質量評估體系。并在全國率先實行掛牌督導制度，成立地市級教育督導委員會，強化對學校、師生、家長的常態化、柔性化服務。此外，還組建成立市教育考試院、市教育質量監測中心等，積極推動考教評分離，加強教育大數據的采集、挖掘和分析。
全面實施素質教育，關系青少年的健康成長，關系國家民族的長遠未來。蘇州將加快做精、做優“蘇式”教育，為把蘇州建設成崇教好學之邦、普教惠學之地、善教樂學之城而不懈努力。
�。ㄗ髡撸航K省蘇州市教育局局長）
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