“中國(guó)夢(mèng)，是人民的夢(mèng)，也是青少年學(xué)生的夢(mèng)。要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要努力把廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成追夢(mèng)的人。”最近，參加中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)2013年工作會(huì)議的專家和老師們用這樣的語(yǔ)言，表達(dá)他們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的感悟。他們表示，要充分發(fā)揮校園文學(xué)獨(dú)特的教育功能，讓校園文學(xué)在提高學(xué)生素質(zhì)、加強(qiáng)文學(xué)教育、建設(shè)校園文化、推進(jìn)課程改革中釋放重要的正能量，為培養(yǎng)“追夢(mèng)的人”做出新貢獻(xiàn)。

　　加強(qiáng)文學(xué)教育，滋養(yǎng)美麗心靈

　　“追夢(mèng)的人”首先要有美麗的心靈。而塑造美麗心靈，離不開文學(xué)教育，離不開校園文學(xué)。

　　對(duì)于文學(xué)教育和校園文學(xué)在提高學(xué)生素質(zhì)方面的作用，廣大教師和教育工作者有了越來(lái)越明確的認(rèn)識(shí)。去年年底在深圳市舉行的第二屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇和全國(guó)校園文學(xué)成果展覽會(huì)上，與會(huì)專家與教師代表對(duì)此達(dá)成了如下共識(shí)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，文學(xué)教育是貫穿其始終的基本教育。在基礎(chǔ)教育中，文學(xué)教育不僅是語(yǔ)文教育的主要內(nèi)容，也是整個(gè)教育的重要內(nèi)容，德智體美勞無(wú)不與文學(xué)教育有著密切的聯(lián)系。一個(gè)人正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，良好的品性、道德、情操的培養(yǎng)，都離不開文學(xué)的滋養(yǎng)。文學(xué)教育不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)乎民族文化的積淀、社會(huì)的和諧與人類的進(jìn)步，關(guān)乎一個(gè)民族未來(lái)的文化自覺(jué)與文化自信。”

　　全國(guó)中語(yǔ)會(huì)秘書長(zhǎng)、人民教育出版社編審顧之川在談到語(yǔ)文素養(yǎng)與校園文學(xué)的關(guān)系時(shí)說(shuō)：“語(yǔ)文素養(yǎng)包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力，也包括學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法、習(xí)慣，還包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀，也就是工具性、人文性的統(tǒng)一，而校園文學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)具有很大的引領(lǐng)、推動(dòng)作用，而這一點(diǎn)恰恰是基礎(chǔ)教育所缺乏的。” 深圳市紅嶺中學(xué)校長(zhǎng)田洪明說(shuō)：“校園文學(xué)能夠成就一種高貴，能夠成就人生的品質(zhì)，能夠提升一種境界。”

　　各地在開展校園文學(xué)活動(dòng)，在加強(qiáng)和優(yōu)化文學(xué)教育方面進(jìn)行了很多有益的嘗試。深圳市中學(xué)生文聯(lián)把校園文學(xué)融入城市文化建設(shè)，融入一年一度的深圳讀書月，涌現(xiàn)出陽(yáng)光寫作范式、創(chuàng)意文學(xué)和創(chuàng)意閱讀課程等多種嶄新模式，并發(fā)掘社會(huì)各界資源，為校園文學(xué)的發(fā)展提供肥沃的土壤，全面推動(dòng)中小學(xué)的校園文學(xué)建設(shè)。

　　深圳紅嶺中學(xué)畢業(yè)生、現(xiàn)上海交通大學(xué)學(xué)生區(qū)琳寫出新書《我的深圳，我的上海》，表現(xiàn)了中國(guó)兩個(gè)文化先鋒城市的文化現(xiàn)場(chǎng)，彰顯了第二代深圳移民高度的文化自覺(jué)和文化自信。深圳翠園中學(xué)畢業(yè)生、現(xiàn)華南師范大學(xué)國(guó)學(xué)班大一學(xué)生謝然，寫出國(guó)內(nèi)首部中學(xué)生系統(tǒng)讀論語(yǔ)心得文集《不讀論語(yǔ)枉少年》，成為親子閱讀、經(jīng)典閱讀的范例。深圳市畢業(yè)生、現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)文學(xué)社社長(zhǎng)袁博，中學(xué)時(shí)期就關(guān)注生態(tài)文明和民生幸福，組織社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)作動(dòng)物小說(shuō)，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《大漠落日——一個(gè)鴕鳥家族的故事》、《火烈馬》。

　　加強(qiáng)和優(yōu)化文學(xué)教育，也還有許多問(wèn)題需要解決。如同深圳市十佳文學(xué)少年代表夏夢(mèng)奇所述：“當(dāng)前一些所謂的青春文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在社會(huì)大行其道，在我們某一部分中學(xué)生中頗有市場(chǎng)，其中很大部分是屬于思想消沉、矯揉造作的，有的中學(xué)生卻對(duì)其盲目追捧，受到消極的影響，在自己寫作的時(shí)候，也是內(nèi)容空洞，人云亦云，不生動(dòng)活潑，華而不實(shí)。”他們有待于實(shí)現(xiàn)由“追星的人”向“追夢(mèng)的人”的轉(zhuǎn)變。青少年學(xué)生的思想這個(gè)陣地，高雅、積極、向上的東西不去占領(lǐng)，低俗、消極、頹廢的東西就必然會(huì)去占領(lǐng)。

　　因此，第二屆全國(guó)校園文學(xué)研究高峰論壇指出，我們要提升對(duì)校園文學(xué)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，將校園文學(xué)發(fā)展與語(yǔ)文教育巧妙聯(lián)系起來(lái)。以校園文學(xué)活動(dòng)為突破口，開辟形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文大課堂，特別是通過(guò)文學(xué)鑒賞和寫作活動(dòng)，發(fā)揮文學(xué)特殊的教育功能，讓學(xué)生完善自我，陶冶心靈，挖掘情商，啟迪智慧，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神，提高人文素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，營(yíng)造出最優(yōu)質(zhì)的校園文學(xué)生態(tài)環(huán)境。特別是全國(guó)廣大語(yǔ)文教師及其他一線校園文學(xué)工作者，要努力探索在新形勢(shì)下校園文學(xué)的新特點(diǎn)、新規(guī)律、新途徑、新方法，充分發(fā)揮校園文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格、審美情趣和創(chuàng)新能力等方面的獨(dú)特作用，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有文化自覺(jué)與文化自信的時(shí)代新人。要不斷豐富校園文學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新校園文學(xué)活動(dòng)形式，探索為廣大未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的人文教育途徑，讓廣大青少年深入社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，參與到美的創(chuàng)造中來(lái)。讓文學(xué)引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓熱愛(ài)文學(xué)成為一種普遍的校園風(fēng)尚。