豐富校園文化載體 營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
葦溝小學(xué) 邵理田
“對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比文化更重要！對(duì)于學(xué)校文化來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人比校長(zhǎng)更具影響力！”這句話(huà)深刻闡釋了文化對(duì)于學(xué)校的意義，我想沒(méi)有文化的學(xué)校是培養(yǎng)不出有文化的學(xué)生的。雖然剛剛踏入葦溝小學(xué)，我反復(fù)研究了學(xué)校的文化理念，更深入思考了如何去建構(gòu)，去延伸。讓這樣的文化植根于校園，植根于師生的心間。
學(xué)校文化建構(gòu)思路
一、 突出精神引領(lǐng)，豐富校園精神，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，把學(xué)校辦成師生的精神家園，提煉出“遵循規(guī)律、尊重個(gè)體、潤(rùn)澤生命”的校園精神。使之成為校園核心價(jià)值觀。遵循教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。一切從實(shí)際出發(fā)，因材施教，因時(shí)制宜，尋求適合于不同類(lèi)型學(xué)生的教育方法。只有按照教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才能得心應(yīng)手，學(xué)生也才能學(xué)得輕松愉快。
尊重學(xué)生的自由意志和獨(dú)立人格不僅是真正教育的條件，而且是教育根本目的的內(nèi)在規(guī)定性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，允許學(xué)生思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。
生命教育是境界很高的“和諧教育”和“詩(shī)化教育”。 生命教育的中心是：“珍愛(ài)生命，欣賞生命，點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤生命”。 學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，把課堂改革和教學(xué)常規(guī)管理緊密結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂四十分鐘的效率，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓整個(gè)教育過(guò)程充滿(mǎn)生命力。通過(guò)各種活動(dòng)、課堂教學(xué)、升旗儀式、多形式的宣傳等諸多載體構(gòu)建學(xué)校精神和校園價(jià)值觀，營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨員政治思想作風(fēng)素質(zhì)，起到模范帶頭作用。提升班子成員的精神境界，突顯班子成員的示范、引領(lǐng)作用。
二、 突出目標(biāo)文化，豐富文化載體，營(yíng)造良好氛圍
辦學(xué)目標(biāo)：樂(lè)于接受，享受過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展；
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、關(guān)愛(ài)生活的健康少年；
校 訓(xùn)：學(xué)會(huì)關(guān)心，開(kāi)啟智慧，潤(rùn)澤生命；
兩目標(biāo)，一校訓(xùn)都是在辦學(xué)理念的指引下形成的，始終貫穿著辦學(xué)理念而運(yùn)行。學(xué)校將通過(guò)多種渠道使之深入到每個(gè)教師，每個(gè)學(xué)生。深入到學(xué)校每一種活動(dòng)，重點(diǎn)放在課程文化的引領(lǐng)上來(lái)，即在課程實(shí)施的過(guò)程中充分體現(xiàn)出來(lái)，使之與課程相融合。首先是教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)之中要將其納入其中，成為課程的一部分，使教育行為體現(xiàn)文化引領(lǐng)。在目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下形成學(xué)校的管理文化：尊重個(gè)體發(fā)展，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)；教師文化：內(nèi)煉師德、積淀內(nèi)功、關(guān)注合作、樹(shù)立品牌；學(xué)生文化;學(xué)思、愛(ài)助、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。
三、 突出環(huán)境陶冶，構(gòu)建校園文化，形成文化特色
前兩年，對(duì)校園進(jìn)行了抗震加固和重新規(guī)劃，甬路上架設(shè)了陽(yáng)光棚，教室之間的空地也進(jìn)行了綠化，校園環(huán)境煥然一新，然而我們深刻認(rèn)識(shí)到：校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其核心是校園精神建設(shè)和營(yíng)造良好的文化環(huán)境。校園文化建設(shè)既要符合黨和國(guó)家的核心價(jià)值觀，構(gòu)建先進(jìn)的主流文化，又要聯(lián)系實(shí)際，彰顯校本特色，形成豐富多彩的校園文化；既要注重觀念文化的建設(shè)，又要重視行為文化、活動(dòng)文化和環(huán)境文化建設(shè)。校園文化建設(shè)應(yīng)重視引領(lǐng)性，用先進(jìn)文化武裝人、感召人；恒久性，在師生精神世界留下終身難忘的印象；生態(tài)性，觀念、行為、環(huán)境相統(tǒng)一，教師學(xué)生相互激勵(lì)，學(xué)校與社區(qū)相配合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合，形成一種文化生態(tài)系統(tǒng)；影響性，通過(guò)潛移默化的方式影響師生的精神和行為。今后我們將進(jìn)一步挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極構(gòu)建現(xiàn)代文化，把學(xué)校辦成有特色的文化園地和師生的精神家園。編輯：蕭然
