以生為本重素養提升 科學培養促終身發展

——北京工業職業技術學院“職業基本素養”教育開展紀實

作為一所以工科專業為主、獨立設置的公辦普通高等職業學院，北京工業職業技術學院抓住國家大力促進職教發展的新機遇，結合高等職業教育發展實際，依照高等職教人才培養規律，首提“基本職業素養”概念，組織團隊調研企業對高素質技能型人才的需求狀況，明確了高職院校要全面實施職業基本素養養成教育的定位，通過開設課程、開發教材、融入專業、實施系統化工程等探索，形成了高職院校中獨有的職業基本素養養成教育體系，進而培養了學生敬業、誠信、團隊協作、創新能力等職業人的基本素養，為高職院校實現培養高素質技能型人才的目標提供了有效路徑。

近日，記者走進北京工業職業技術學院，和該校主管教學工作的副院長劉蘭明教授等進行了座談，了解了他們開展“基本職業素養”教育的探索和實踐經驗，希望能為我國高等職業教育的發展提供一些可資借鑒的經驗。

首提職業基本素養概念，高起點打造精品課程和教材

在一篇名為《關于職業基本素養的探析》的論文中，劉蘭明教授提到，職業基本素養可以概括為十個方面：敬業、誠信、務實、表達、協作、主動、堅持、自控、學習、創新。它們是職業基本素養所涵蓋的職業道德、職業態度、職業發展的具體體現。敬業是職場第一美德，誠信則是每個人做人的根本。職業基本素養的養成，必須從學會敬業和學會誠信開始。務實是每個職業人應有的職業態度，而表達、協作、主動和堅持則涵蓋了職業基本素養的職業個性、應對能力、溝通協調和團隊意識等元素。學習是職業發展的前提，自控是職業發展的保證，創新則是職業發展的關鍵。作為新時代的高職生，要獲得職業的長遠、可持續發展，就必須學會學習、學會自控、學會創新。

職業基本素養源于高職教學一線，而職業基本素養養成則需要教育發揮更大的價值，需開發專門的職業基本素養課程及教材。為此，該院在以下方進行了大膽探索：

首創職業基本素養課程：基于高職教育自身的特殊屬性和學生的終身可持續發展需求，北京工業職業技術學院于2007年首創《職業基本素養》課程。通過開設《職業基本素養》課程，發揮其在職業基本素養養成教育中的引領作用。據悉，《職業基本素養》課程經過幾年精心建設，2010年被評為國家級精品課程。

探索出“學思行”一體化教學模式：課程遵循學生職業養成素養的基本規律，以行動導向的工作任務為載體組織教學內容，將課堂的基礎學習、專門課程學習與學生職業性崗位鍛煉有機結合起來，形成專題中研學，情境中省思，實踐中行動的“學—思—行”一體化教學模式。

此外，該院還通過開發職業基本素養教材，融入專業建設要求等做法，把職業基本素養向縱深拓展，使職業基本素養內涵更加豐富，并使各個專業教育在職業基本素養教育統一要求下實施。這些探索目前已經取得了扎實成效，職業基本素養課程在北京工業職業技術學院備受好評，為下一步系統化開展基本職業素養教育奠定了堅實基礎。

實施系統化工程，全面貫徹職業基本素養

職業基本素養系統化工程是職業基本素養養成體系的關鍵。劉蘭明教授對記者說，職業基本素養系統化工程就是面向所有學生，并從學生實際出發，依托專門的教學隊伍及管理隊伍，通過實施職業基本素養課程、職業基本素養養成手冊、職業基本素養養成“口袋書”、職業基本素養證書等內容，依照職業基本素養實施路線圖，發揮基本素養的定期交流，學習、評價、反饋機制作用，對學生從入學到畢業的學習生活各個環節進行有計劃、有步驟的系統培養。主要做法有：

“繪制”路線圖，把握養成重點：路線圖的制定依據高職學生三年制六個學期的時間維度來設計，形成進入校園“感”素養、課程教學“知”素養、走進企業“看”素養、實習實訓“練”素養、頂崗實習“驗”素養、步入職場“亮”素養的職業基本素養全過程的體系，全方位、系統化地將基本職業素養的養成和檢驗融入每個環節，使基本職業素養教育無處不在，潤物無聲。

編制養成手冊，記載成長歷程：職業基本素養養成手冊作為一種教育載體陪伴學生三年，它將真實記載學生養成教育的成長歷程，包括學生從進校門，從教師到食堂再到宿舍，從實習實訓再到頂崗實習的一言一行。通過多主體對學生的評價，更加真實地展現了一個學生的職業基本素養真實狀況，使職業素養評價更加科學。

制作“口袋書”，從小事做起：職業基本素養“口袋書”主要適用于學生對在教室、宿舍、食堂、校園的日常行為進行及時評價。“口袋書”頗像老版的“連環畫冊”，設計輕巧、時尚，內容新穎、實在，頗得學校90后學生的歡迎，他們以記錄“口袋書”為時尚，并在互相“比拼”中促使自己從小事做起，進而不斷提高自身職業素養，使該校職業素養教育在“時尚流行”中取得實效。

發放素養證書，打造素養品牌：該院自2007年起就開始嘗試建立職業基本素養證書制度，使學生在畢業后擁有“雙證書”，即畢業證及職業基本素養證書，學生們視“雙證書”為自己合格畢業的標志。“雙證書”的做法不僅受學生好評，更受用人單位青睞，這標志著該學生不僅在職業技能上，同時也在職業素養上得到了學校的認可，這樣的員工無疑是企業最需要的。

通過系統化工程的實施，北京工業職業技術學院首創的職業基本素養得到了全面落實，學生在學習、實踐中不斷加強自身職業修養，使職業技能和職業素養快速提升，為就業插上了一雙理想的翅膀。

建立健全隊伍機制，保障職業基本素養有效實施

職業基本素養養成教育的開展是該校落實以人為本的科學發展觀的具體體現，為此，該校領導從大局著手，通過成立職業基本素養教研室及專門隊伍來保障職業基本素養養成教育順利實施。

成立專門教研室，組織保障：劉蘭明教授向記者介紹，該院于2008年建立了職業基本素養教研室，使職業基本素養養成教育在專門化組織下進行職業基本素養教學及開展研究工作，同時也進一步明確了職業基本素養教師職責與任務，培養了專門的職業基本素養教師隊伍。

建立兩支隊伍，全員參與：北京工業職業技術學院建立了專門職業基本素養教學隊伍和職業基本素養管理隊伍兩支隊伍。職業基本素養教學隊伍主要由職業基本素養授課教師、專業指導教師組成，負責基本素養養成教育理念宣傳、職業基本素養教育課程及職業基本素養養成手冊的操作指導等。職業基本素養管理隊伍由學工處、教務處、就業指導中心、勞動辦人員及各系部班主任輔導員組成，職責是強化學生職業基本素養的日常管理。據了解，該院職業基本素養教學團隊由于工作成效顯著，獲得了2010年北京市優秀教學團隊稱號。

通過職業基本素養養成教育的系統實施，北京工業職業技術學院的素養養成教育已經在學生面貌、專業學習、技能大賽、創業就業等方面開花結果，得到了學生、企業、同行、專家、媒體以及方方面面的認可。現在，職業基本素養已成為北京工業職業技術學院的校園風尚。與此同時，學生職業基本素養極大提高，畢業生一次性就業在95%以上，并得到世界500強企業蒂森克虜伯電梯集團、SMC（中國）有限公司等知名企業高度評價。2012年該院更是入選全國高校就業50強，成為北京市唯一一所入選全國高校就業50強的高職院校。此外，職業基本素養養成教育也得到有關職業專家及北京市相關部門領導的高度評價，吸引了全國多地的高校前來學習考察，中央電視臺、中國教育報、中國青年報、光明日報等主流媒體紛紛關注，多方位報道了該院的做法和實踐以及所獲得的榮譽，一時北京工業職業學院素養教育成為了教育戰線學習效仿的熱門話題。

面對取得的成績，劉蘭明教授在和記者座談時坦言并不滿足。這位學者出身，并一直在高等職業教育一線進行創新實踐的管理者說，下一步，學校將不斷總結經驗，根據高等職業教育發展的新形勢，密切結合北京工業職業技術學院實際情況，深入研究職業基本素養養成教育的規律，認真分析人才培養的模式和特點，力爭培養出更符合企業需求、更值得社會期待的新型高等職業人才，也為北京工業職業技術學院的未來發展，為北京市乃至全國高等職業教育發展提供有益的探索和實踐。