袁貴仁 男，漢族，1950年11月生，安徽固鎮(zhèn)人，1975年2月入黨，1969年5月參加工作，北京師范大學(xué)哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，教授。現(xiàn)任教育部部長、黨組書記。
袁貴仁 男，漢族，1950年11月生，安徽固鎮(zhèn)人，1975年2月入黨，1969年5月參加工作，北京師范大學(xué)哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，教授。現(xiàn)任教育部部長、黨組書記。 1969——1978年 安徽省固鎮(zhèn)縣王莊中學(xué)、五七大學(xué)教師 1978——1984年 北京師范大學(xué)哲學(xué)系哲學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，獲學(xué)士、碩士學(xué)位 1984——1989年 北京師范大學(xué)哲學(xué)系教師、系副主任 1989——1995年 北京師范大學(xué)社科處處長、副教務(wù)長、教科辦副主任 1995——1996年 北京師范大學(xué)常務(wù)副校長 1996——1998年 北京師范大學(xué)黨委書記 1998——1999年 北京市市長助理兼市教委主任，北京師范大學(xué)黨委書記 1999——2001年 北京師范大學(xué)黨委書記、校長 2001——2005年 教育部副部長、黨組成員，國家語言文字工作委員會主任 2005——2009年 教育部副部長、黨組副書記[1] 2009年—— 教育部部長、黨組書記（2009年10月31日第十一屆全國人大常委會第十一次會議表決通過，免去周濟(jì)的教育部部長職務(wù)，任命袁貴仁為教育部部長） 中共第十七屆中央紀(jì)委委員。第九、十屆全國政協(xié)委員。
人物介紹 一、基本情況： 袁貴仁，男，漢族，1950 年 11 月生，安徽省固鎮(zhèn)人。北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)價(jià)值與文化研究中心主任； 國家教育部副部長，國家語言文字工作委員會主任。國務(wù)院學(xué)位委員會第五屆學(xué)科評議組哲學(xué)組成員，第十屆全國政協(xié)委員。 曾任北京師范大學(xué)哲學(xué)系副主任、北京師范大學(xué)社會科學(xué)處處長、北京師范大學(xué)副教務(wù)長、北京師范大學(xué)副校長、北京師范大學(xué)黨委書記、校長，北京市市長助理兼教委主任等職。曾兼任北京市哲學(xué)社會科學(xué)界聯(lián)合會副主席，教育部哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、中國人學(xué)會副會長、顧問，中國辯證唯物主義研究會副會長,第九屆全國政協(xié)委員等職。
1968 年高中畢業(yè)后，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。1969 年擔(dān)任中學(xué)民辦教師。1971 年到固鎮(zhèn)縣中等師范專科學(xué)校讀書，1972 年畢業(yè)后繼續(xù)擔(dān)任中學(xué)教師。1978 年考入北京師范大學(xué)政教系哲學(xué)專業(yè)讀本科，1982 年在北京師范大學(xué)哲學(xué)系攻讀馬克思主義哲學(xué)專業(yè)碩士研究生，1984 年提前畢業(yè)后留校任教。先后破格晉升為副教授、教授。1993 年起，擔(dān)任博士生導(dǎo)師。 曾獲安徽省優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、國務(wù)院有突出貢獻(xiàn)的碩士學(xué)位獲得者等稱號；是國家“百千萬人才工程”首批第一、第二層次人選、北京市“百人工程”首批人選；全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者導(dǎo)師。 先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文 200 余篇，出版學(xué)術(shù)著作近 20 部，承擔(dān)國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、霍英東青年教師基金項(xiàng)目等 10 余項(xiàng)，獲得中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等省部級以上獎(jiǎng)勵(lì) 8 次。目前是國家馬克思主義基礎(chǔ)理論研究工程“馬克思主義哲學(xué)教材”項(xiàng)目的首席專家、國家社科基金特別委托項(xiàng)目主持人。 曾指導(dǎo)碩士研究生 8 人，指導(dǎo)博士研究生 30 人，已畢業(yè) 20 余人 。 二、學(xué)術(shù)成就： 袁貴仁是我國價(jià)值理論研究的開拓者之一。1984 年，完成了碩士論文《價(jià)值與認(rèn)識》。1990 年出版的《價(jià)值學(xué)引論》是價(jià)值理論研究的代表作。該書從人學(xué)和文化學(xué)的視角，對人的價(jià)值活動作了廣泛和深入的探討，在價(jià)值問題研究方面取得相當(dāng)成熟的成果，是我國價(jià)值哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究的代表作之一，其主要貢獻(xiàn)在于：第一，突破了僅僅在認(rèn)識論范圍內(nèi)研究價(jià)值問題的局限，建構(gòu)了相對完整的價(jià)值論體系；第二，對價(jià)值本質(zhì)進(jìn)行了深入的探討；第三，對價(jià)值活動作了精細(xì)的探析和創(chuàng)造性的研究。在價(jià)值觀研究方面的代表作是《新世紀(jì)中國共產(chǎn)黨的價(jià)值觀》，該書從價(jià)值觀的層面對“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行了學(xué)理性闡發(fā)。 是我國最早開展人學(xué)研究的學(xué)者之一。
自 1988 年以來，先后出版了《人的哲學(xué)》、《對人的哲學(xué)理解》、《人的素質(zhì)論》、《馬克思的人學(xué)思想》等專著，成為我國人學(xué)研究的標(biāo)志性成果。《馬克思的人學(xué)思想》認(rèn)為馬克思的人學(xué)理論包括人性論、人的本質(zhì)論、主體性論、人的需要論、人的價(jià)值論、人權(quán)論、人的自由論、民主、平等和公正論和人的發(fā)展論等。這種對馬克思人學(xué)理論體系及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)獨(dú)具特色的揭示，提供了一種理解馬克思人學(xué)理論的解釋框架，對進(jìn)一步研究人的理論及建立當(dāng)代人學(xué)體系具有重要價(jià)值；《對人的哲學(xué)理解》一書按中國傳統(tǒng)哲學(xué)對人的理解、西方古典哲學(xué)對人的理解、現(xiàn)代西方哲學(xué)對人的理解，從人的存在、人的本質(zhì)、人的價(jià)值、人的發(fā)展不同方面對中西人學(xué)思想發(fā)展史進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法加以評析。《人的素質(zhì)論》，從哲學(xué)與人學(xué)的角度論述了人的素質(zhì)的內(nèi)涵，揭示了人的素質(zhì)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，說明了提高人的素質(zhì)的重要性和迫切性，以及提高人的素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)途徑。 還從唯物辯證法、價(jià)值觀和方法論角度對鄧小平理論作了深層次的研究，分別撰寫了《當(dāng)代中國的唯物辯證法——鄧小平著作中的哲學(xué)思想》、《鄧小平價(jià)值觀研究》、《鄧小平方法論研究》等著作，并編寫了《鄧小平理論》教材。其中《當(dāng)代中國的唯物辯證法——鄧小平著作中的哲學(xué)思想》，把鄧小平著作中散見的哲學(xué)觀點(diǎn)集中起來，使之更有條理；把鄧小平著作中新穎的哲學(xué)思想凸現(xiàn)出來，使之更加鮮明；把鄧小平著作中蘊(yùn)涵的哲學(xué)方法揭示出來，使之更加突出。該書榮獲中宣部第五屆“五個(gè)一”工程圖書獎(jiǎng)。
《鄧小平價(jià)值觀研究》提出鄧小平的價(jià)值觀是鄧小平理論的重要組成部分，是鄧小平理論的靈魂，也是我們?nèi)h、全民族、全社會共同的理想、信念和精神支柱。鄧小平的價(jià)值觀是一個(gè)比較完備的體系，為我們進(jìn)一步建構(gòu)有中國特色的社會主義價(jià)值觀體系提供了豐富的資源。該書獲北京市第六屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 在馬克思主義哲學(xué)真理觀、主體性問題、管理哲學(xué)等方面也有不少著述，主持編寫多部馬克思主義哲學(xué)教材，其中由北京出版社出版的北京市公共課教材《馬克思主義哲學(xué)原理》，獲教育部高校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。 中新網(wǎng)北京10月31日電（記者周兆軍張蔚然）63歲的周濟(jì)今天結(jié)束了為期6年的中國教育部部長任期，接替他的是此前擔(dān)任教育部副部長的袁貴仁。 當(dāng)天下午，第十一屆全國人大常委會第十一次會議表決通過，免去周濟(jì)的教育部部長職務(wù)，任命袁貴仁為教育部部長。
袁貴仁現(xiàn)年59歲，他的職業(yè)生涯從未離開過教育領(lǐng)域。從19歲起，他就在家鄉(xiāng)安徽省固鎮(zhèn)縣擔(dān)任中學(xué)教師。1978年，袁貴仁考取北京師范大學(xué)哲學(xué)系，六年后取得碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他留在北京師范大學(xué)任教，此后歷任該校社科處處長、副教務(wù)長、副校長、黨委書記、校長。2001年，袁貴仁被任命為教育部副部長。 自稱“一輩子都在和教育打交道”的周濟(jì)，是中國“文革”前的最后一批大學(xué)生，畢業(yè)于清華大學(xué)，1980年赴美留學(xué)，獲紐約州立大學(xué)博士學(xué)位。1984年學(xué)成回國后，周濟(jì)進(jìn)入華中理工大學(xué)任教，13年后出任該校校長，隨后當(dāng)選為中國工程院院士。1999年至2002年，他先后擔(dān)任湖北省委常委、省科技廳廳長、武漢市委副書記、副市長、市長等職。2002年，周濟(jì)被任命為教育部副部長，翌年接替陳至立出任教育部部長。
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中國教育在不少方面取得突破，免費(fèi)義務(wù)教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，高等教育也完成了從精英化向大眾化的歷史性跨越。不過，教育領(lǐng)域仍有許多累積多年的頑癥亟待“醫(yī)治”，擺在新任教育部部長袁貴仁面前的任務(wù)并不輕松。當(dāng)前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正在制訂，袁貴仁上任后，中國教育改革的走向?qū)涫荜P(guān)注。 袁貴仁升任部長后，中國教育部目前共有五位副部長，分別是陳希、魯昕、陳小婭、李衛(wèi)紅、郝平。 研究領(lǐng)域 馬克思主義關(guān)于人的學(xué)說、價(jià)值與文化研究 主要研究方向:價(jià)值論、人學(xué)、鄧小平理論 【已發(fā)表論文】： 〔1〕袁貴仁.深入治理教育亂收費(fèi) 確保完成今年治理工作 〔2〕袁貴仁.弘揚(yáng)老一輩教育家風(fēng)采 永遠(yuǎn)忠誠黨的教育事業(yè) 〔3〕袁貴仁.社會主義榮辱觀建設(shè)重在以人為本 〔4〕袁貴仁.師德為首 育人為本〔 〔5〕袁貴仁.不斷創(chuàng)新思想政治教育的理論與實(shí)踐 〔6〕袁貴仁.樹立社會主義榮辱觀的方法論問題 〔7〕袁貴仁.建設(shè)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍 〔8〕袁貴仁.我國師范院校改革發(fā)展當(dāng)前面臨的問題 〔9〕袁貴仁.關(guān)于價(jià)值與文化問題 〔10〕袁貴仁.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)不斷深化高校后勤社會化改革～ 〔11〕袁貴仁.以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心 〔12〕袁貴仁.認(rèn)清形勢 把握全局 創(chuàng)新師范院校發(fā)展思路 〔13〕袁貴仁.抓好師資培訓(xùn)是新課程改革的“重中之重” 〔14〕袁貴仁.以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心 〔15〕袁貴仁.全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 努力造就讓人民滿意的教師隊(duì)伍——在2005年度教師教育工作會議上的講話 〔16〕袁貴仁.用抗日戰(zhàn)爭的生動歷史推進(jìn)青少年學(xué)生愛國主義教育 〔17〕袁貴仁.扎實(shí)推進(jìn)高校先進(jìn)性教育活動的健康開展 〔18〕袁貴仁.全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀 努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 【已發(fā)表專著】: 《人的哲學(xué)》 《價(jià)值學(xué)引論》 《人的素質(zhì)論》 《馬克思的人學(xué)思想》 《對人的哲學(xué)理解》。
