高校實驗室事故頻發 實驗安全再受拷問
編輯：中國教育品牌網 發布時間：2012/2/18 7:53:20
- 2月15日，南京大學實驗室甲醛泄漏，“不好了，有氣體泄漏，大家快撤!”昨天(2月15日)下午兩點左右，南京大學鼓樓校區化學樓6樓突然傳來呼喊聲，不少學生聞聲后從實驗室跑出來，緊急往樓下跑，有的學生立即報了警。事故導致近200人緊急疏散，幸未造成人員傷亡。
這一起事件也喚起了公眾對高校實驗室的“危險”記憶：去年東北農業大學28名師生在實驗室感染病菌、某大學理學樓因實驗操作不當而失火……為什么高校實驗室安全事故頻發?我們應如何規避風險、提高安全系數?為此，記者采訪了中國教育科學研究院高教中心主任張男星。
實驗風險客觀存在，存儲及建筑布局等均可引發安全問題
記者：近幾年高校實驗事故頻發，如何看待這個現象?
張男星：每所高校都有數量不等的實驗室，僅75所教育部直屬高校目前就擁有4029個實驗室，進行400多萬個小時近14萬個實驗。國家更是將實驗室作為國家創新體系建設平臺來建設。
實驗室實驗包括驗證已有現象或結論，也包括探求未知現象和猜想，都含有創新成分。從一定角度講，實驗室安全問題是從事科學研究的風險問題，它的存在是必然的。但我們可以通過人為努力去減少實驗室安全隱患，規避實驗室風險、減少實驗室事故幾率，降低實驗室傷害范圍與程度。
記者：實驗室安全問題主要有哪些表現形式?
張男星：實驗室的安全問題可以分為三大類：一類是實驗用品與設備及其存儲方式帶來的安全問題。例如化學品、生物制品原本具有的毒性、易燃性、感染性，會因存儲位置和方式的不妥更易導致事故。另一類是實驗室建筑及空間布局帶來的安全問題，比如，非專門建筑的改建實驗室，與其他用房共處的聯體實驗室，非專業隔離系統的普通空間實驗室，都會因為這些建筑不能滿足實驗室實驗的基本或極限要求導致事故。再一類是實驗室管理制度及其執行力度帶來的安全問題。例如實驗準備、實驗流程、實驗室管理等制度不夠完善，尤其是實驗人員不嚴格執行，都會帶來實驗事故。
實驗室實習場所面積缺口最大，安全建設應納入大學章程
記者：安全問題是否會制約實驗的發展?
張男星：在現有能力條件下，我們無法實現實驗室零事故;而我們也不可能因為發生了實驗室事故，就停止高校的實驗室實驗。相反，科技進步、社會發展要求高校培養的人才具有更高水平的實踐創新能力，作為實踐教學環節之一的實驗室實驗，其重要地位還會得到加強。有好些已發生的高校實驗室事故是我們可以預防和避免的。最近頒布的《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中，更是明確規定了包括實驗室實驗在內的高校實踐教學比重，其中理工農醫類高校不得少于25%，高職高專不得少于50%。這更是對實驗室安全問題提出了重大挑戰。
記者：應如何加強實驗室安全保障?
張男星：高校實驗室安全問題，不應該只看成是某個學科實驗室的安全問題，或者是某個高校的實驗室安全問題，而應看成是高等教育質量的問題。
應該將實驗室的建設與發展納入高校辦學的總體規劃與制度之中。一方面，將實驗室建設置于提高辦學質量的高度，納入大學章程的范疇，有效推動實驗室基本建設以及總體管理的專業化和規范化，并保證它的嚴格執行。另一方面，促進高校基本辦學條件的達標，不僅是用地用房的總體面積達標，更要關注九項校舍的分類達標，尤其是實驗室實習場所達標以及科研用房的建設狀況。據統計，2010年，教育部直屬高校校舍面積缺額最多的就是實驗室實習場所及附屬用房，占有總缺額26%的份額，缺額面積近350萬平方米。在面積達標的同時完善實驗室建筑的功能設計，要有利于實驗室的人流、物流等專門化要求。另外，加強高校實驗室安全教育。要從全校的實驗室，而不是某個學科、某個老師的實驗室角度，全面加強校領導、教師、實驗室輔助人員、學生等多人群的實驗室安全教育，包括安全意識、安全制度的遵守以及緊急自救措施等內容。 來源： 中國化工儀器網
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