精準分析助提質

凝心聚力啟新程

光明小2024-2025學年第二學期全學科期末質量分析會

教育教學質量是學校發展的生命線，為深化學科教學改革，提高教學質量，2025年7月3日，順義區光明小學召開了全學科期末質量分析會。會議旨在總結本學期學科教學成果，剖析存在的問題，共研提升教學質量的良策，為全校教育教學發展注入新動力為了全面、深入地分析總結教學經驗和成果，發現問題和不足，也為了給新學期的教學工作提供科學、有效的指導和建議。

01語文學科

語文學科質量分析由陳婕主任主持，集團教學干部及班主任全程參與。本次會議旨在通過質量分析，總結經驗，發現問題，為未來語文教學指明方向。

一至六年級的語文教師代表們以期末試卷為藍本，整體解讀了命題的意圖與方向，這不僅是對試卷本身的解讀，更是對教學目標達成情況的一次檢驗。在分享測試結果時，老師們用數據說話，清晰地呈現了各個班級、各個知識點的得分情況，并對典型錯誤題目的失分原因進行了深刻剖析。每一個問題都被仔細地挖掘，每一個細節都被認真地分析。老師們在會議中也提出了今后的改進措施。從低年級開始，培養學生書寫的好習慣，鞏固夯實基礎，嚴把字詞學習關，這是語文學習的基石。加強閱讀與積累的方法指導，讓學生在閱讀中感受語言的魅力，在積累中提升語文素養。加強寫作指導，將每單元的寫作要素與寫作方法指導相結合，引導學生多觀察、多留意、多思考，以拓展視野，豐富素材。這些措施，不僅是對過去教學的總結，更是對未來教學的規劃。

王秀伶主任對會議進行了總結和點評，并提出了以下三點內容。第一，試卷分析的意義在于，不只是“看分數”，更是“探根源”，能夠幫助我們精準聚焦于教學中的薄弱環節。第二，試卷分析的價值在于，從“知得失”走向“明方向”，是教研活動最鮮活的素材。第三，教師要直面試卷分析。要以平和、客觀的心態審視試卷中反映出來的問題，強化行動導向，落實改進措施。最后，王主任提出，每一份試卷都可以成為我們未來教學之路的明燈、共同推動我們學校語文教學水平再上新臺階。

02數學學科

期末教學質量分析數學專場由馮娜主任主持。如何打破年段壁壘，讓數學學習更系統？本次數學學科質量分析以“結構化教學，貫通年段促成長”為主題，聚焦“結構化教與整體性學”，從學段銜接、知識網絡、能力梯度三方面突破。

橫向打通年級界限，梳理數與代數、圖形與幾何等領域的關聯點，構建 “螺旋上升” 的知識鏈；縱向貫穿教學目標，將運算能力、邏輯思維等核心素養分解到各年段，實現低年級筑基、中年級進階、高年級整合。

通過結構化教學設計，讓學生從零散知識學習轉向整體認知建構，在解決實際問題中體會數學本質。關注跨年級能力遷移，讓每個學段的學習都成為下一階段的階梯，真正實現 “教有結構，學有整體”，助力學生數學素養持續生長。

03英語學科

在教學領導黃秋娟副校長與英語學科負責人呂主任的引領下，光明小學英語團隊聚焦期末質量調研，開展了分析研討活動。

3-6年級英語教師齊聚一堂，以數據為基石，以問題為導向，深度剖析本次質量檢測的命題方向和答題情況，同時提出了相應的教學改進措施。研討中明確，關注學生個體差異、分層設計練習是關鍵路徑，既要夯實基礎知識，筑牢語言學習根基，又要通過多樣化的教學活動提升學生綜合語言素養，助力每一位學生全面發展。

黃秋娟副校長對英語團隊嚴謹務實的教學態度、不辭辛勞的付出以及本次取得的優異成績給予高度肯定。同時，她立足長遠，為后續英語教學工作指明新方向：一是回歸課堂主陣地，從備課環節發力，深入研讀、靈活運用新教材，挖掘教材深度與廣度；二是巧用碎片化時間，開展針對性輔導，讓教學關懷覆蓋每一個角落。

04科學學科

科學組教師依次對本年級學科質量從成績構成、主要問題、改進措施幾個角度進行了分析。不同年級之間進行相互交流學習，為今后科學教學提供思考和改進策略。于立金書記肯定了科學組教師的理性思維帶給學生的思維發展，知識點的提煉對學生科學概念的掌握至關重要。同時，大量的閱讀對學生的答題技巧、答題時間都提出了新的挑戰。科學教師們在提高自身教學水平的同時也要提高學生們處理問題的能力。另外可以將科學思維和數學思維結合，把人文科學思維的培養融入在日常教學中，維持學生建立科學與數學的聯系和生活的本質關系。

05音樂學科

2025年7月3日上午，光明小學音樂教研組進行了期末教學質量分析會，田紅林副校長參與了此次會議。

各位音樂教師結合自己的教學實踐，分享了本學期的教學心得與反思。首先教研組長張海霞老師總結了本學期工作，指出教師落實課標，優化課堂，通過分層教學等關注了學生差異。陳老師提到，在低段音樂教學中，通過游戲化教學激發了學生的學習興趣，但在學生音樂表現力的培養上還需進一步探索。盧老師分享了合唱訓練的經驗，強調了團隊協作和長期訓練的重要性。程老師則針對樂器教學中遇到的問題，如學生進度不一等，提出了分組指導的解決方法。廉老師反思了教學評價方面的不足，表示今后會更加注重過程性評價，全面關注學生的發展。

田紅林副校長對音樂教研組本學期的工作給予了充分肯定。同時，田紅林副校長也提出了三點希望和建議：一是加強教學研究融入核心素養；二是關注全體學生，幫扶基礎薄弱生；三是強化團隊協作打造特色課程，鼓勵教師堅守熱愛提升素養。

06體育學科

本次體育學科期末教學質量分析活動，旨在全面總結本學期體育教學工作，深入分析學生體育學習情況，查找教學中存在的問題，探討改進措施，以提升體育教學質量，促進學生體質健康發展。

首先由李菁磊組長帶領大家回顧本學期的工作中出現的問題，以及學校出現的“四小”問題進行了詳細的闡述與說明，并提出希望與要求。

接著各年級體育教師分別匯報了本學期期末體育測試成績的整體情況，通過對比不同班級、不同年級的成績，初步發現各年級在體育成績上呈現出一定的差異。還對體育社團及班級活動的開展情況進行了總結，對出現的問題進行了全面的分析。

最后，梁繼主任對本次活動進行了總結，明確了下一階段的教學改進方向，包括優化教學方法，注重因材施教；加強體育社團及活動的組織與管理，提高學生的參與度和活動效果；完善體育教學評價體系，促進學生全面發展。

07美術學科

08綜合學科

7月3日上午，綜合教研組開展 2024-2025 學年第二學期期末質量分析會。綜合組教師圍繞日常教學、期末測試及改進措施等，針對學生基礎與素質培養問題深入研討。

于立金副書記在肯定綜合組工作之后，提出道德與法治學科要借助大思政課，結合學科、年級，融入航天、時事等素材，從知識、情感、意志、行動維度，以前沿時事為情境，通過教材理念提升、案例分析、精準輸出，培養學生的綜合素養。

綜合實踐學科要依托家長資源，科學規劃時間，以班級家長會等為展示契機，開展 活動，聯動低年級，搭建家校共育平臺，豐富實踐形式，助力學生多元成長 。

勞動學科要聯系學生實際生活，以多種情境、多樣方式、豐富活動、多元評價激發學生學習興趣，讓學生在勞動中收獲，在勞動中成長。

本次期末質量分析會是對一學期教學工作的一次全面回顧，也是對未來教學工作的一次重要展望。老師們更加堅定深耕課堂的決心，行而不輟的恒心，相信在全體教師的共同努力下，我校的教育教學質量將不斷邁上新臺階！