來源：人民網(wǎng)
　　我所在的江蘇省錫山高級中學(xué)雖然地處“長三角”經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，但面對的辦學(xué)壓力與改革難題與其他地區(qū)縣域高中是一樣的。

學(xué)生如果沒有好分?jǐn)?shù)，就難以應(yīng)對高考，但如果只有分?jǐn)?shù)，肯定無法贏得未來；學(xué)校如果沒有高的升學(xué)率，就沒有高考競爭力，但如果學(xué)校的教育只關(guān)注升學(xué)率，那么就難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。如何統(tǒng)籌平衡、轉(zhuǎn)變育人方式，真正把教育理想在普通高中做出來？我認(rèn)為，最根本的一條，就是積極擔(dān)當(dāng)國家使命，用創(chuàng)新精神落實國家課程方案，將其轉(zhuǎn)化為生動的教育實踐。在這方面，我校主要在以下方面進行了探索。

堅持以科學(xué)的教育理念為引領(lǐng)。高中的育人目標(biāo)一定不是培養(yǎng)只會做題的考生，必須堅持“五育”并舉，著力增強學(xué)生綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。國家課程方案將普通高中培養(yǎng)目標(biāo)描述為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”，我們學(xué)校將其進一步具體化、形象化，將“畢業(yè)生形象”表述為“終身運動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者”，成為引領(lǐng)學(xué)生自我塑造的理想樣貌。

堅持以健全的課程體系為支撐。豐富選修課程，整體設(shè)計了“涵育項目”與評價體系。高中3年，所有學(xué)生在修滿國家課程方案規(guī)定的144個學(xué)分的同時，都要實現(xiàn)每天鍛煉1小時、完成40小時公益服務(wù)、完成600萬字經(jīng)典閱讀、完成40項必做實驗、完成每周校園勞動輪值、掌握分聲部合唱技能等“十項百分百行動”，通過相關(guān)考核，才能獲得“畢業(yè)生形象”證書。

堅持以深化教學(xué)改革為動力。在“教—學(xué)—評一體化”中促進有效學(xué)習(xí)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法上，改變單一刷題模式，推進學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式。在工業(yè)設(shè)計坊，應(yīng)用技術(shù)語言創(chuàng)制物化作品，奠定卓越工程師的技術(shù)規(guī)范與實踐能力；在項目實驗室，“用實驗實證假設(shè)，用數(shù)據(jù)表達(dá)結(jié)論”，像科研人員一樣探索研究；在“高端法務(wù)”“口述歷史”“經(jīng)典戲劇”課程中，以人文職業(yè)的專業(yè)方式組織學(xué)習(xí)；模擬城市環(huán)境建成學(xué)生郵局、銀行、誠信超市、食品檢驗檢疫中心等模擬學(xué)習(xí)空間，學(xué)生以社會崗位角色參與校園公共事務(wù)，服務(wù)他人、自主管理。在教學(xué)組織上，改變固定班級教學(xué)，深入實施選課走班。

面對“3+1+2”新高考模式，我們探索出“行政班與教學(xué)班同在、選科組班與選課走班并行、線下選課與‘云上’走班互補”的“省錫中模式”，為縣域寄宿制高中走出了一條既充分滿足學(xué)生需求，又不額外增加管理成本、便捷高效的選課走班新路子。在發(fā)展指導(dǎo)上，積極完善協(xié)同指導(dǎo)機制，注重加強生涯規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生在把握個性特長基礎(chǔ)上，將課程選擇與大學(xué)專業(yè)、職業(yè)方向聯(lián)系起來，進而與建功立業(yè)、貢獻國家的事業(yè)等貫通起來。引導(dǎo)師生超越為分?jǐn)?shù)“教”和“學(xué)”的功利驅(qū)動，讓理想信念照亮他們的生涯規(guī)劃。立足無錫近代工業(yè)發(fā)祥地、蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)源地的辦學(xué)背景，與高校聯(lián)手探索高中工程教育的實現(xiàn)路徑，為實業(yè)興國、“工程師紅利+創(chuàng)新驅(qū)動”打下寬厚的人才基礎(chǔ)。近年來，我校學(xué)生職業(yè)意向明顯轉(zhuǎn)變，臨床醫(yī)學(xué)從入學(xué)時的3%左右提升到畢業(yè)時的14%，工程科技類由不足15%提升到42%以上。

全面提高辦學(xué)質(zhì)量，要有“底線思維”，必須確保學(xué)生每天睡眠8小時、每天運動1小時，堅持生命至上，健康第一。推進育人方式變革，要有“平衡思維”，必須堅持正確的方向、設(shè)定有限的目標(biāo)、依靠專業(yè)的探索、相信時間的力量，久久為功。

（作者為江蘇省錫山高級中學(xué)校長）