日前，國家教育部發布了《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，其中提到了“增強適應性”這一關鍵詞。長久以來，我國教育面臨著幾大問題，既一方面高校畢業生和職業學校學生找不到合適的工作，另一方面則是用人單位找不到合適的人才，這種矛盾就是教育產生的“不適應性”。因此職業教育提質培優行動計劃的發布是對增強職業教育適應性的監督與變革。

令人欣喜的是，很多職業教育機構早已意識到這些問題，將培養適應社會需求，能夠獨立創業經營的人才作為目標，讓畢業生獲得了社會的認可。春節期間，在央視科教頻道播出的“出彩人生”小故事中，學習底子差家境薄弱的劉茂茂卻因為邂逅了新東方烹飪學校，從“問題少”年轉為“靠譜老板”！不僅自己開店補貼家用，而且還為就業者提供工作崗位，他的出彩人生就來自于新東方烹飪學校教學的“適應性”。

隨著時代和社會的發展與進步，職業教育已經具備了智能化、碎片化、個性化與可持續化學習的特點。尤其是在培養滿足社會發展需求的復合型技能型人才方面，職業教育不但從提升學生技術實力入手，而且還以多方面的素質教育為前提，讓學生具備了創業的能力，“出彩人生”故事中，泡椒牛肉粉老板店劉茂茂就是例子。因為不適應枯燥乏味沒有針對性的傳統教育，他選擇了新東方烹飪學校，從此走上了技能改變命運之路。

在新東方烹飪學校，嚴格的實操課程和豐富的教學內容，擴寬了學生的眼界，給予學生出眾的技能，而“以大專教育為龍頭，以高技、中技為主體，以長短期培訓為補充”的多種專業，讓學生可以在學校時獲得成長，在畢業后毅然可以提升技能。與此同時，新東方烹飪學校提供的創業扶持幫助，也讓學生擁有了創造人生改變人生的勇氣和實力。從技能培訓到教學創新，從技能+學歷的成材手段到校企合作實現學生到職業人的轉變，在從就業指導到創業扶持，貫穿于學生學習、畢業、就業、創業整個過程的新東方烹飪學校，將職業教育適應性強的優勢表現出來，也給更多職業教育機構樹立了榜樣。

從前家長們擔心孩子畢業就失業的問題，如今被職業教育機構解決了。從前家長們擔心孩子畢業了就業找不到好工作的問題，如今也被職業教育機構破解，就連從前家長眼里沒前途沒未來的孩子，如今也能通過職業教育之后，獲得技能獲得成長，擁有出彩的人生！這種轉變正是整個社會乃至國家所需要的。老話說“人有一技之長，不愁家里無糧”，也正在被接受像新東方烹飪這樣的職業教育機構一一驗證！