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上不上幼小銜接，絕對是這個春天里，幼兒園大班家長們最糾結的問題！
今天的這篇文章，是圖圖媽在請教了兩位幼教專家，聊了很多一年級孩子的家長，并了解了一些小學和大部分幼兒園的現狀，總結的一些實操方法，非常有參考性，值得一看。
這些做法并不一定適合每個家庭，需要大家結合孩子的自身情況，未來小學需要面對的教育環境，來綜合評估。
看過文章，歡迎在評論區和我們聊聊，你認同圖圖媽媽的觀點嗎？你對教育部禁止開設幼小銜接班怎么看？你的對策又是什么？
不管你們的選擇是什么，我們都希望孩子擁有一個快樂的童年。
眼看圖圖明年就要上小學了，現狀是幼兒園去小學化，小學又拒絕零過渡，作為家長我必須去研究和準備。
這篇分享，是我最近請教了兩位幼教專家，聊了很多一年級孩子的家長，了解了一些小學和大部分幼兒園的現狀，總結的一些實操方法。
在寫具體目標和方法前，先把我的理念和目標擺出來，孩子要接受公立小學教育的、有共識的家長們可以繼續看下去，咱們也別爭論教育的終極目的、素質教育、公立教育的問題，這些不在今天的討論范圍。
小學入學的平均水平
是怎樣？
和京城幾位不同區的媽媽們聊下來，一個中等水平的入學起點總結下來是：
語文：拼音最好基本掌握；識字300-500左右，識字是孩子閱讀學習的一個基礎，往往家長太重視英語數學啟蒙，忽視了語文。
數學：20以內加減法。
英語：接觸過，會一些簡單的對話和單詞即可，零基礎的孩子也可以跟得上。但是有些課外閱讀和配音作業的難度不小，雖然不是必須要求。
書寫水平：很重要，大班以后要有意識有步驟的訓練孩子書寫習慣。
書寫不代表一定要會寫字，而是接觸過筆，訓練過手部肌肉，畫畫也是一種書寫，一定要有書寫的意識和基礎。
運動技能：很多小學在一年級都有明確的某項運動要求，比如圖圖的小學就要求入學不久就考核跳繩。
學習習慣：每節課45分鐘、寫作業的習慣、不遲到不曠課。
生活習慣：作息時間的調整、自理能力、交際能力（主動表達）
心理準備：對比幼兒園，師生比、師生關系都發生了改變；家長對孩子的期望也從家庭個性化標準向社會標準在轉移比重等等。
孩子能不能從“散漫”的幼兒園生活順利過渡到標準化的小學生活，能不能從有事找老師找爸媽的心理狀態轉變為個體去求學的狀態，這些都是新的問題。
學前班、培訓機構、家庭輔導
怎么選擇？
不久前，教育部辦公廳發布了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，要求對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的行為，堅決予以禁止。
教育部文件
對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。
上周請教一位北師大的幼教領域研究多年的教授，他語重心長的和我說，一定不能讓孩子毫無準備的直接上小學，但是需要準備的絕對不是簡單的語數外，更多的是心理狀態、學習習慣的正確預期和準備。他建議我有條件的話，首選是自己在家教孩子，不需要上幼升小銜接班（教育部已發文禁止），也無需通過培訓機構去拔苗助長。
教授的建議我分享給大家，道理上一定是正確的，但是我不認為這些做法適合每個家庭，還是要具體問題具體分析。
如何制定適合自家孩子的
幼升小準備計劃？
➊ 一定要認識和你家孩子同一個小學，高一屆的家長！��！
這一點太重要了，如果通篇你都不記得了，請記住這一點。因為即便是同一個城市，同一套教材，每個學校的教學方法、學校文化、特長班等等都是不相同的。所以要精準的掌握你家孩子需要面對的教育環境是怎么樣的。
我從確定了圖圖上哪個小學開始，就混跡他們的學校家長群，也認識了幾位在同一小學就讀的，比我們高一兩屆的家長。
我會從他們身上了解到很多學校的真實情況，比如吃的怎么樣，老師什么風格，特長班是哪些，孩子們入學的平均水平，老師的要求，等等。
認識高一屆的家長，就如同站在孩子的下一步指導眼下這一步，你說重不重要？
➋ 了解幼兒園大班的教學內容
我發現圖圖的幼兒園，即使是沒有教什么知識，也在給孩子有意識的做幼升小的準備：
比如老師開始要求孩子每天寫“幸福日記”，可以隨便畫點什么，也可以孩子說家長記，這是為了讓孩子慢慢養成完成作業的習慣；
比如開始練習跳繩，每天都要回家練習，并填寫跳繩記錄表，這也是為了孩子能夠上了一年級掌握學校要求的技能；
比如，老師開始增加每天孩子畫畫書寫的時間，是為了鍛煉孩子的書寫意識和能力；
比如，遲到曠課的要求更嚴格，這也是因為上了小學可不能隨便請假了。
了解幼兒園大班的教學內容，家長要認真配合，同時查缺補漏。
➌ 兼顧孩子的個性和興趣
寫了這么多，不是讓大家一味的知識灌輸，相反我更珍惜幼兒園最后一年，讓孩子在自己的興趣愛好上深耕，足球網球都是圖圖的最愛，我不僅沒有停掉，還增加了課時，如果能讓孩子很早的發現自己所愛，這才是一生的收獲。
➍ 有意識的讓孩子接觸小學生朋友
有時候你給孩子講再多理論和故事，都不如認識一個一年級的小哥哥小姐姐來的實在。同伴的影響和交流，對孩子是最好的環境影響。
世界不是完美的，教育也一樣，
我們做父母的
要理智思考，要有遠見，
但也要落到自己選擇的教育環境中。
幫助孩子開啟求學的第一步，
我可以做的不夠好，
但是我不能什么都不做。
